摘要
目的 探讨在胃肠外科新入职护士带教中采用King达标理论联合以团队为基础的教学法(TBL)协作模式的应用效果.方法 选取2019年1月至2021年11月于福建省肿瘤医院胃肠外科新入职的90名护士作为研究对象,按照教学方式的不同分为对照组(45名)和观察组(45名).对照组采用TBL协作模式进行培训,观察组在对照组的基础上联合King达标理论进行培训.比较2组的自主学习能力、考试成绩,以及新入职护士及带教老师对护理带教的满意度.结果 培训4周后,2组的自主学习能力各维度评分及总分均较培训前升高(P均<0.05),且观察组均高于对照组(P均<0.05).观察组的理论、操作考核成绩及总成绩均高于对照组(P均<0.05).观察组新入职护士对临床带教的满意度和临床带教老师对新入职护士的工作满意度均高于对照组(P均<0.05).结论 King达标理论联合TBL协作模式可提高新入职护士的自主学习能力,提升其知识应用能力及实际操作能力,且护理带教的满意度较高.
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