目的 考察健康教育联合心理护理对机采血小板献血者献血反应的影响.方法 选取2022年1～12月在无锡市中心血站进行机采血小板的230名献血者作为研究对象,根据护理方法的差异将患者分为对照组(115名)和观察组(115名).对照组给予常规护理方法,观察组给予健康教育联合心理护理方法.比较2组献血者的心理状态等情况.结果 机采开始后30 min与机采前60 min、30 min相比,以及机采前30 min与机采前60 min相比,2组的抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分均较低,心率(HR)较快,平均动脉压(MAP)较高(P均＜0.05);但观察组在机采前30 min和机采开始后30 min的SAS评分和SDS评分,以及HR和MAP均较同期对照组更佳(P均＜0.05).机采结束后30 min与机采开始后10 min、30 min相比,以及机采开始后30 min与机采开始后10 min相比,2组的简化舒适状况量表(GCQ)评分均更高,视觉模拟评分法(VAS)评分均更低(P均＜0.05);机采开始后30 min和机采结束后30 min,观察组的GCQ、VAS评分均较同期对照组更佳(P均＜0.05).观察组献血者的不良献血反应总发生率低于对照组(P＜0.05).结论 健康教育联合心理护理可有效缓解机采血小板献血者的负性情绪和疼痛感,提高其舒适感,减轻其生理应激反应,降低不良献血反应发生率.
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