摘要
目的 探讨基于积极心理学主导的情景模拟在院内护士心肺复苏(CPR)培训中的应用价值.方法 选择2020 年5 月至2022 年5 月期间于福建省立医院接受CPR培训的 120 名护士为研究对象,使用随机数字表法分为2 组,每组60 名.其中,对照组实施传统教学方式,观察组实施基于积极心理学主导的情景模拟.比较 2 组护士的CPR掌握水平、教学效果、自我培训效果评价及满意率.结果 培训后,2 组的急救知识、心电监护仪器使用、呼吸机使用、血液采集、急救药物使用得分均比培训前更高,且观察组均比对照组更高,比较结果均有统计学差异(P均<0.05).培训后,观察组的CPR操作能力、抢救应急能力、团队合作能力、动手处置及协调能力、角色职责评分均明显高于对照组(P均<0.05).培训后,观察组的兴趣程度、课堂专注程度、团队合作能力、临床应用自信心和满意度评分均明显高于对照组(P均<0.05).培训后,观察组的总满意率明显高于对照组(P<0.05).结论 对在院内护士进行CPR培训中采取基于积极心理学主导的情景模拟,可有效改善教学和培训效果,促使护士获得更多的CPR知识和技能,提升培训满意率.
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