摘要
目的 将儿童互助健康教育应用于学龄期支气管哮喘患儿的延续性护理中,探究其对患儿肺功能和自我管理能力等的影响.方法 选取华中科技大学同济医学院附属同济医院收治的80例学龄期支气管哮喘患儿,入组时间为2020年1月至2022年6月,用随机数字表法将其分成2组,每组40例患儿.对照组接受延续性护理,观察组将儿童互助健康教育应用于患儿的延续性护理中.比较2组患儿的自我管理能力、肺功能指标、支气管哮喘发作次数、住院次数及炎症因子水平.结果 干预1个月、3个月和6个月后,观察组的自我管理能力量表评分、干扰素-γ水平、第1秒用力呼气量占预计值百分比和呼气高峰流量占预计值百分比均高于同期对照组,白介素-6水平均低于同期对照组,均有明显统计学差异(P均<0.05).比较2组的支气管哮喘发作次数和住院次数,结果均为观察组更少(P均<0.05).结论 在延续性护理中引入儿童互助健康教育并用于学龄期支气管哮喘患儿,能进一步提升患儿的自我管理能力和肺功能,减轻机体炎症反应,进而缓解哮喘症状.
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