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提高高师公共教育学教师专业实践水平的对策探讨

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目前不少公共教育学教师的素质和水平令人担扰.表现在:教育教学思想(理念)陈旧,知识结构不合理,能力结构不佳,实践经验欠缺,专业精神缺失,等等;提高高师公共教育学教师专业实践水平的对策是学校要加强对公共教育学任课教师的管理激励作用,教师自身要不断学习,积极开展行动研究,加强自我实践反思意识.

蓝同磊

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南宁师范高等专科学校人文社会科学系,广西,龙州,532400

公共教育学 行动研究 自我实践反思

南平师范高等专科学校校科研和教改项目

2007

职业圈
中国工人报刊协会　中国工人出版社

职业圈

ISSN：1671-5969
年,卷(期)：2007.(13)
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