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浅谈克拉申"输入假设"学说对外语教学的启示
浅谈克拉申"输入假设"学说对外语教学的启示
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中文摘要：
"输入假设"学说是克拉申二语习得理论的核心部分,其主要包括五个层面的观点,"输入假设"学说关于语言输入的观点对于我国的外语教学改革有着重要的启示.
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作者：
杨海燕
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作者单位：
临沂师范学院外国语学院,山东,临沂,276005
关键词：
输入假设
外语教学
第二语言习得
出版年：
2007
职业圈
中国工人报刊协会 中国工人出版社
职业圈
ISSN：
1671-5969
年,卷(期)：
2007.
(18)
参考文献量
4
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