知与行2023，Issue(3) ：34-45.

高校思政课网络育人成效及优化路径——主体间性视角下的田野调查与分析

权瑞华
知与行2023，Issue(3) ：34-45.
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高校思政课网络育人成效及优化路径——主体间性视角下的田野调查与分析

权瑞华1
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作者信息

  • 1. 山西运城农业职业技术学院 思政教学部,山西 运城 044000
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摘要

在思政课教学与网络新媒体、新技术日益融合的趋势下,需要细究高校思政课网络育人活动中的主体间关系.田野调查结果显示,网络教育新技术引入思政类开放课具有明显优势,但目前网络思政课往往停留在技术层面而难以达到深度育人效果,线上话语权的不平衡也削弱了教学效果,思政课教师的网络素养和信息化教学技能仍有待提高.今后应当进一步构建思政课对话空间,提升内容供给力;维系网络育人话语权平衡,提升信念说服力;突出思政课引领,优化网络育人协同力;强化媒体资源整合,提升网络平台影响力.

关键词

高等学校/思想政治理论课/网络育人/主体间性

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出版年

2023
知与行

知与行

CHSSCD
ISSN：
参考文献量15
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