在"大思政"格局下,校外导师也应参与专业学位研究生的思想政治教育,社会学习理论和场域理论解释了这种做法的必要性.但目前,国家层面上缺少相应要求,学校层面上缺少相应制度,校外导师也缺少相应的认同,构成了校外导师履行思政教育职责的现实困境.对此,学校应当主动作为,积极发挥校外导师作用.校外导师的思政教育应与校内思政教育有所不同,内容上应以职业道德教育为主,方式上应以发挥学生主动性为主.由于学校与校外导师之间属于合同法律关系,所以完善与校外导师相关的制度其实就是完善二者之间的合同关系,包括吸收校外导师参与制度制定、明确校外导师权利义务、落实校外导师履责情况监督,从而实现校外导师思政与学校思政课程、课程思政、校内导师思政的协同,校内校外共同培养德才兼备的高层次人才.
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