摘要
目的:总结分析当前中医药院校优秀辅导员胜任特征,探索构建守正创新背景下中医药院校辅导员胜任力模型.方法:从杭州市某中医药大学在岗专职本科辅导员中抽取优秀者8人、绩平者8人作为研究对象.运用行为事件访谈对其进行开放式行为回顾访谈,挖掘辅导员岗位核心胜任指标,并比较两组间胜任特征差异,初步确定岗位角色的胜任力模型;采用德尔菲法,经过两轮专家咨询,对辅导员胜任力初步模型进行检验与修正.结果:优秀组与绩平组在职业发展、创新能力、因材施教本领、中医药知识、职业素质素养教育、团体合作、业绩导向、职业认同、培养技巧、洞察问题能力等11项胜任特征间存在显著差异(P＜0.05),在其他8项胜任特征间无显著差异(P＞0.05).结论:分析守正创新背景下中医药院校辅导员胜任特征,最终形成胜任力"双模块三维度"结构模型,可显著提升辅导员岗位胜任能力,为中医药院校辅导员的培养、遴选、评价与培训提供参考依据.
基金项目
浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目(jg20190225)
浙江中医药大学5151人才工程支持项目(111100E017)
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