摘要
目的:探究翻转课堂模式在提升新入职护生中医护理技能中的作用效果.方法:医院自2019年起对新入职护生采用翻转课堂教学模式,2019年为实施后,2018年为实施前,实施前随机选择42名新入职护生,实施后随机选择43名新入职护生,比较实施前后的教学效果.结果:实施后护生中医护理技能考核总成绩,显著高于实施前(P＜0.01).实施后护生对教学模式的满意度,显著高于实施前(P＜0.01).结论:对新入职护生中医护理技能采用翻转课堂教学模式,可提高新入职护生中医护理技能考核成绩及较高的教学模式满意度,教学效果显著,具有显著的应用效果.
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