目的:分析翻转课堂与标准化病人教学模式相结合在中医内科学教学中的应用效果.方法:选取2019级中医专业3班学生100名为研究对象,分为观察组和对照组,每组50人.对照组采用传统教学法,观察组采用翻转课堂结合标准化病人教学法.在学期结束时,对两组学生的理论知识和实践技能进行评估,并根据评估结果对两组学生的教学效果进行评估.问卷调查观察组对教学方法的看法.结果:对照组理论考核为(75.63±4.52)分,实践技能考核为(70.42±4.53)分.观察组理论考核为(83.02士5.27)分,技能考核为(86.06±3.58)分,观察组的理论和技能考核成绩均显著高于对照组(P＜0.05).问卷结果显示,对于翻转课堂结合标准化病人教学,有48人(占96.00％)喜欢;2人(占4.00％)不认可,认为已适应了传统教学方式;47人(占94.00％)认为能够巩固理论知识,44人(占88.00％)认为能够提高临床思维能力;47人(占94.00％)认为沟通能力得到提高,46人(占92.00％)愿意模拟病人.结论:中医内科学采用翻转课堂结合标准化病人教学,不仅能够提高教学质量和效果,还有助于学生对知识的掌握和临床水平的提高,使学生由被动学习转变为主动学习,对临床思维能力的提高事半功倍.
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