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基于微课、PBL、翻转课堂的方剂教学实践

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文章探讨了基于互联网的微课、PBL及翻转课堂互动教学模型的大学方剂教学创新模式.该模式通过临床典型案例的辨治过程、微课小视频的录制、模仿师承临床跟诊场景,同时结合翻转课堂,利用学生课下预习、课上开展案例讨论进行反转学习,并利用互联网平台进行课后问题讨论,能够充分调动学生的学习积极性,培养医学生中医辨治思维,更好地实现中医专业的培养目标.实践证实,该模式有助于教学效果和学习质量的提高.

桂蜀华、汪玉梅、孙喜稳

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广州中医药大学(广东广州 510006)

微课 PBL 翻转课堂

2024

中医药管理杂志
中华中医药学会

中医药管理杂志

影响因子：0.597
ISSN：1007-9203
年,卷(期)：2024.32(3)
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