摘要
随着互联网技术的发展和智能手机的普及,基于手机、PAD等移动学习的模式极大地满足了学习者的个性化学习需求,如何更好地引导学生利用手机等移动设备进行自主学习是教育教学研究的热点.文章基于传统药用植物学野外实习模式的不足,分析了当下智能手机植物识别APP在药用植物学野外实习中促进学生自主学习的可行性,结合当下以学生为主体、将学习的决定权从教师转移给学生的翻转课堂教学模式,提出了基于智能手机植物识别APP探索药用植物学野外实习翻转课堂教学模式.该模式对提高学生野外实习的自主性学习和教学的整体效果具有明显的促进作用,可为药用植物学野外实习教学模式的创新改革提供一定参考.
基金项目
河南省教育厅高等学校教学名师项目(教高[2020]434号)
全国中医药高等教育"十四五"规划2023年度教育科研课题项目(YB-23-11)
新农科+新医科协同育人背景下药用植物学翻转课堂教学模式的构建与实践项目(2020JGLX125)
NETL
NSTL
万方数据