摘要
目的:探讨四联教学模式在提升中医临床教学水平中的作用.方法:为提升中医临床教学水平和教学质量,科室从2022年开始改变临床教学方法,试行四联教学模式,将2021年2-8月的30名护士设为实施前,将2022年3-9月的30名护士设为实施后,比较实施前后护士成绩,护士护理水平和个人能力提升情况及护士对本次教学活动内容的满意度.结果:实施后护士考核成绩高于实施前(P＜0.05).实施后护士护理水平和个人能力提升情况优于实施前(P＜0.05).实施后护士对本次教学活动内容的总满意率高于实施前(P＜0.05).结论:四联教学模式应用于中医临床教学管理中效果显著,能明显提高中医护士的培训成绩、护理水平和人文关怀能力,是提升科室整体护理教学水平和护理团队人员素质的有效措施,教学满意度高.
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