目的:研究"师承教育"在中医临床思维培养中的应用效果.方法:医院内镜中心与门诊手术室自2022年11月起对医护人员应用基于"师承教育"模式对其展开中医临床思维培养,2022年5-10月为实施前,2022年11月-2023年4月为实施后,研究期间随机选择15名医护人员为研究对象,实施前后各随机选择40例内镜中心与门诊手术室患者进行研究,比较实施前后的管理效果.结果:实施后医护人员的中医辨证论治思维水平评分、中医相互相连思维水平评分、中医整体统一思维水平评分、中医分类归纳思维水平评分及中医经验积累思维水平评分等,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后医护人员的中医科研创新能力评分、中医沟通交流能力评分、中医观察分析能力评分、中医藏象辩证能力评分、中医诊疗操作能力评分等,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后医护人员的主动服务意识评分、法律法规意识评分、风险规避意识评分、健康宣教意识评分、团队合作意识评分等,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后患者在正确临床取证、择优临床决策、优化管理流程、建立稳定关系等临床管理实践效果方面的评分,均显著高于实施前(P＜0.05).结论:基于"师承教育"模式对医护人员展开中医临床思维培养无论是对其中医临床思维水平,还是对其中医临床能力,亦或是对其中医临床综合素养均可以带来明显的提高作用,更有利于提高患者临床管理实践效果.
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