多元互动教学模式在提升中医护理教学水平中的作用

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中文摘要：目的:分析应用多元互动教学模式对中医护理教学水平的作用效果.方法:将2021-2022年在医院消化内科实习的92名护理专业实习生(护生)纳入研究,并随机分为对照组和观察组,每组46名.对照组护生实施传统教学方式,观察组护生实施多元互动教学方式,对比两组护生出科考核成绩、中医护理素养水平以及满意度的差异.结果:观察组护生在出科考核评价中,理论知识模块和技能操作模块的得分均明显优于对照组(P＜0.05).中医护理素养各部分评分与对照组护生相比也更为理想(P＜0.05).观察组护生对教学内容、方式以及带教老师的能力与态度表现出更高的满意度(P＜0.05).结论:多元互动教学模式有助于提升消化内科临床中医护理教学的效果,并明显改善护生的中医护理素养水平,帮助护生更好地掌握和运用中医护理知识,为未来的临床实践打下坚实的基础.

作者：

方小美、余银红

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作者单位：

淳安县中医院(浙江淳安 311700)

关键词：

多元互动教学消化内科中医护理临床思维团结协作

出版年：

2024

中医药管理杂志

中华中医药学会

中医药管理杂志

影响因子：0.597

ISSN：1007-9203

年,卷(期)：2024.32(4)

参考文献量9