目的:探讨中医儿科教学中培养学生临床辨证思维能力的方法.方法:为提升中医儿科护理教学质量,培养学生临床辨证思维能力,科室于从2022年1月开始试行以培养中医辨证思维能力为核心的教学方法,2022年1-7月为实施后,2021年6-12月为实施前,实施前后从参加儿科教学培训的护士中随机选择40名为研究对象,比较实施前后的管理效果.结果:实施后参加培训护士的教学成绩,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后护士中医护理能力和临床辨证思维能力得分,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后护士对此次开展教学培训方法和教学流程的总满意率,显著高于实施前(P＜0.05).结论:培养中医儿科护士临床辨证思维能力意义重大,医院要结合本身实际情况及人才培养需求,制定和实施具有自身特色的教学培训方法,从而促进了临床护理人员自身的素养与职业素养的提升,并使其具备较强的诊断与鉴别能力,从而为患者提供更安全和高质量的中医护理服务.
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