摘要
目的:调查医教协同背景下中医儿科学专业型硕士临床实践能力培养现状,提出相关对策.方法:选取研究生、导师、研究生科及规培办工作人员为研究对象,对其进行理论课程、临床实践、中医经典、定期考核四个方面的调查.结果:大部分人认为临床实践理论课的数量和学时合理,但仍建议开设实践操作、急危重症、中医经典、医患沟通等课程.在临床实践方面,普遍认为儿科轮转6个月偏少;主动参与学习为主要提升方式;大部分研究生认为不能胜任住院医师工作,导师和管理人员则认为完全具备该能力.对中医经典学习的认可度较高,但认为缺乏儿科经典及如何将经典用于临证的课程.定期考核的突出问题是趋于形式,缺乏监督联动机制.结论:中医儿科学专业型硕士培养要在提高师资水平、增强自我意识、改善管理机制、突出中医特色等方面进行优化,促进中医儿科学专业型硕士研究生实践能力的提升,为提高人才培养质量提供保障.
基金项目
河南省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2021YB0150)
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