摘要
目的:分析导师制联合PBL教学法应用于中医骨伤科住培医师规范化中的作用效果.方法:医院中医骨伤科于2022年6月起开展导师制联合PBL教学法.2021年6月-2022年5月接受住培医师规范化培训(住培)的医师为研究对象,设为开展前.2022年6月-2023年5月接受住培医师规范化培训(住培)的医师为研究对象,设为开展后.比较开展前后住培医师入科和出科时的考核成绩以及自身评价水平、住培医师对住培教学的满意度以及导师对住培医师培训效果的评价差异.结果:开展后住培医师的得分均明显优于开展前(P＜0.05);开展后住培医师的培训效果明显高于开展前(P＜0.05);开展后住培医师的满意度评分明显高于开展前(P＜0.05).结论:导师制联合PBL教学法能够有效提升中医骨伤科住培的教学质量,对提升住培医师的综合素养水平尤其是临床辨证思维有积极意义,同时还有助于提升其学习主动性以及对培训的满意度,促进师生关系和谐,应用效果理想.
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