摘要
目的:探讨问题导向学习(PBL)联合床边教学法在老年科中医护理项目教学管理中的应用效果.方法:选择2020年12月-2023年1月参加老年科中医护理项目教学管理的20名医护人员作为研究对象,分为对照组和观察组,每组10名.对照组采取传统教学法,观察组采取PBL联合床边教学法,比较两组护士的考核成绩、综合能力评分、护理质量评分、中医护理项目操作优良率、教学满意度.结果:观察组考核成绩、综合能力评分、护理质量评分、中医护理项目操作优良率、教学满意度均明显比对照组高(P＜0.05).结论:在老年科中医护理项目教学管理中应用PBL联合床边教学法,有利于提高医护人员的中医护理理论知识掌握度与操作度,可全面提高综合护理能力与护理质量,大大增强医护人员中医护理项目操作优良率,使其对教学更加满意.
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