目的:通过实证研究及相关回归分析，探讨学校递进式综合考试改革方案的合理性。方法:选取2017级递进式综合考试的学生499名，理论成绩和技能成绩分别与中医水平测试理论和技能成绩进行相关及回归分析。结果:理论考试成绩都具有显著相关性。第二阶段技能成绩与水平测试具有相关性，第四阶段技能成绩与水平测试不具有相关性。通过建立第一和第二阶段成绩与中医水平测试的回归模型，预测学生中医水平测试成绩。学科相关分析显示，第二阶段考试中的内经选读和卫生法规与中医水平测试相应科目不相关，其他科目皆与水平测试相关科目成绩显著相关。结论:递进式综合考核的考试设计基本合理，基本符合人才培养要求，第四阶段技能考试方案仍需继续完善。
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