摘要
目的:探究Sandwich教学法在提升针灸科临床教学质量中的应用效果.方法:选择2021年11月-2023年10月针灸科实习、规培、进修医师104名为研究对象,分为对照组和观察组,每组52名.对照组采用常规模式开展培训,观察组则应用Sandwich教学法开展培训.比较两组医师的考核成绩及对教学方案的满意度评价.结果:观察组医师的理论成绩、技能成绩均高于对照组(P＜0.05).观察组医师在病例分析、推拿手法、穴位主治方面的综合考核成绩均高于对照组(P＜0.05).观察组培训医师在学习行为、学习意识、学习策略、人际关系方面的满意度评价均高于对照组(P＜0.05).结论:Sandwich教学法能够有效提升针灸科的临床教学质量,培训医师的理论成绩、技能成绩及综合考核成绩均有显著提升,也改善了培训医师对教学方案的满意度评价.
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