摘要
目的:探讨和研究基于九宫格思维的"4+1"教学法在中医康复科施护教学中的效果.方法:选取医院2022年1月-2023年6月的38名中医康复医学科护理人员作为研究的调查对象,分为对照组和观察组,每组19名.对照组采用常规教学方案管理,观察组采用基于九宫格思维的"4+1"教学法.比较两组护理人员的考核成绩、护理核心能力、自主学习能力评分情况.结果:观察组中医康复医学科护理人员的考核成绩优于对照组(P＜0.05).观察组中医康复医学科护理人员的护理核心能力评分高于对照组(P＜0.05).观察组中医康复医学科护理人员自主学习能力评分高于对照组(P＜0.05).结论:基于九宫格思维的"4+1"教学法在中医康复医学科中的施护教学效果提升显著,护理人员经过干预后较常规教学方法在考核成绩、护理核心能力、自主学习能力方面具有较为显著的效果.
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