摘要
为了培养出更多高水平、高标准的中医专业人才,多所中医药大学相继运用了"5+3"一体化的人才培养模式.但在实际培养过程当中我们发现,部分学生在前5年的本科学习阶段中,出现了自主学习积极性不高、中医专业知识掌握不足等问题,而在这些问题背后隐藏着竞争性环境缺失、教育资源配置不全的缺陷.文章针对两大隐藏性的问题提供了相应的解决思路.
基金项目
河南省中医药文化与管理研究项目(TCM2022024)
河南中医药大学2023年研究生教育教学改革研究与实践项目(2020YB0131)
2020-2021年度河南省中医药科学研究专项课题(20-21ZY2117)
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