摘要
教研室是我国高校主要形态的基层教学组织,虚拟教研室作为信息化时代的新兴事物,是教育技术进步、我国教育需求增长以及长达3年疫情共同作用的结果.虚拟教研室具有组织结构分散性、虚拟性、动态性,教育资源利用率高、覆盖范围广,注重教师、学生个性化发展等特征,但也存在信息技术依赖性高、师生互动不足等缺陷,影响了虚拟教研室的有效运行.文章提出加强信息技术基础设施建设和支持、革新交流手段提高互动和参与度等改进措施,旨在加强虚拟教研室建设.
基金项目
河南省本科高校虚拟教研室项目(教高[2022]394号)
河南中医药大学虚拟教研室立项建设项目(河中医政[2023]3号)
河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX056)
维普
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