案例教学法在提升低年资护士中医辨证施护能力中的作用

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中文摘要：目的:探讨分析案例教学法(CBL)在提升低年资护士中医辨证施护能力中的作用.方法:选取2021年6月—2023年6月医院70名低年资护士为研究对象,分为对照组和观察组,每组35名.对照组采用常规教学方法,观察组采用CBL教学.比较两组管理效果.结果:与对照组相比,观察组理论考核、案例辨证施护能力成绩及总分均显著较高,差异有统计学意义(P＜0.05).与对照组相比,观察组学生学习兴趣、自学能力、实践能力、团队协作能力及知识掌握情况均较高,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:采用CBL教学方法整体应用效果较好,该方法将理论与实践相结合,显著提高护士的中医辨证施护能力,且教学效果与满意度较好.

作者：

吕叶萍

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作者单位：

永康市中医院(浙江永康 321300)

关键词：

案例教学法低年资护士中医辨证施护能力教学效果

出版年：

2024

中医药管理杂志

中华中医药学会

中医药管理杂志

影响因子：0.597

ISSN：1007-9203

年,卷(期)：2024.32(15)