目的:探讨和研究中医介入疾病教学建立实习医护人员文化自信的应用,探讨提高实习医护人员文化自信的措施和方法.方法:随机选取医院2022年1月—2024年1月的48名感染科实习医护人员为研究对象,随机均分为对照组与观察组各24名,对照组感染科实习医护人员根据常规教学方法进行带教,观察组感染科实习医护人员给予中医介入疾病教学方法干预.比较两组实习医护人员的带教效果.结果:观察组感染科实习医护人员的各项文化自信评分均显著高于对照组(P<0.05).观察组感染科实习医护人员的各项护理管理质量评分均显著高于对照组(P<0.05).观察组感染科实习医护人员对教学的满意度显著高于对照组(P<0.05).结论:中医介入疾病教学取得了良好的实践效果,实施相应的教学干预后感染科实习医护人员的文化自信程度提升明显,并且能够较好的改善实习医护人员的护理管理质量及教学满意程度,具有显著的管理效果.