摘要
目的:以专升本课程《健康评估》为例,探究以学生为中心的线上教学及评价体系.方法:建立上海中医药大学《健康评估》课程线上教学团队,从教学资源、教学设计、学习评价等方面进行课程教学创新实践,构建以学生为中心的多元综合考核评价体系,让学生在有限的教学课程时长内体验到最优的教学效果.结果:12次线上课程平均每次发言人次为49次,平均出勤率为97.7％,平均互动时长占每次课程比例为15.8％,平均课程回放率为18.5％;6次PMIQ自我评价平均评分和平均得分率呈现上升趋势(r=0.899,P=0.015),6次课程满意度平均评分和平均得分率也呈现上升趋势(r=0.829,P=0.042),PMIQ自我评价平均评分和课程满意度平均评分存在正相关关系(r=0.923,P=0.009);线上教学学生综合成绩平均分为(79.30±12.69)分,高于线下教学的(76.66±14.27)分(P＜0.05),线上教学学生的综合成绩通过率为92.28％,高于线下教学的82.68％(P＜0.05);两组学生的综合成绩优秀率分别为26.83％、25.14％(P＞0.05).结论:以学生为中心的教学理念符合学生的学习需求和特点,线上课程能够为学生提供更便捷、个性化的学习体验和机会,未来还需教师和学生的不断探索,提高信息化教学水平.
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