摘要
目的:探索中西医结合思维培养的可靠路径.方法:以中医诊断学课程为载体,授课前对四诊、病证资料进行中西医学概念化的内涵与外延对比,以2022级中西医结合临床专业本科生为观察组进行教学改革.在四诊中加入中西医学知识比较,辨证授课中加入逻辑训练,以同一学期同一课程的学生为对照组.期末对两组学生进行中西医结合思维综合测试,对成绩进行评价.问卷调查观察组的教学满意度.结果:观察组的成绩与对照组存在显著差异,观察组学生的满意度更高.结论:将诊断逻辑贯穿中医诊断学课程教学,有助于培养学生的中西医结合思维,提高学生的学习兴趣,对学生的学习产生正面影响.
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