PBL联合情境模拟教学法在精神科中医护理技能培训中的应用

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中文摘要：目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)联合情境模拟教学法在精神科中医护理技能培训中的应用。方法:选取2022年1月-2023年1月期间我院精神科48名护理人员进行中医护理技能培训，依据教学方法分为对照组和观察组，每组24名。对照组施行情境模拟教学法。观察组采用PBL联合情境模拟教学法，连续培训3个月。对两组研究对象教学效果、模拟情景演练和培训满意度进行评估。结果:观察组教学效果、模拟情景演练各项评分均显著高于对照组(P＜0。05)。观察组培训满意度显著高于对照组(P＜0。05)。结论:在精神科中医护理技能培训中应用PBL联合情境模拟教学法可显著提高教学效果，改善中医护理质量，提升模拟情景演练水平，同时提高培训满意度。

作者：

范艳娟、蒋晓春、葛祖进、汪琦

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作者单位：

浙江省立同德医院(浙江杭州 311100)

关键词：

精神科 PBL联合情境模拟教学法中医护理技能培训培训满意度

出版年：

2024

中医药管理杂志

中华中医药学会

中医药管理杂志

影响因子：0.597

ISSN：1007-9203

年,卷(期)：2024.32(23)