目的:探讨师承模式在儿科中医护理临床教学中的应用价值。方法:选择医院儿科2023年1月-2024年2月50名护理实习人员作为研究对象，分为对照组和观察组，每组25名。对照组采用常规教学模式，观察组实施以师承模式为核心的临床教学。比较两组护理实习人员的教学满意度、考核成绩、教学效果、教学质量、中医思维运用优良率。结果:观察组教学满意度、考核成绩、教学效果、教学质量、中医思维运用优良率等均优于对照组(P＜0。05)。结论:师承模式在儿科中医护理临床教学中的应用展现出显著的价值，护理实习人员对此教学模式的接受度高，并能够在护理实践中灵活应用中医思维，有效提升了教学质量与教学效果。并且，师承模式可有助于护理实习人员更深入地掌握儿科中医护理的理论知识与实践技能，进而提升整体护理水平。
NETL
NSTL
万方数据
