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中原文化国际传播现状与优化策略——以国际汉语教材为例

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作为国际中文教育开展的重要载体,国际汉语教材是反映中原文化国际传播情况的窗口之一.通过考察《新实用汉语课本》和《HSK标准教程》这两套通用的国际汉语教材,发现其中的中原文化因素数量总体占比较低,文化类目涉及不全;内容缺乏系统性、连贯性,没有随着学生语言水平的提高而逐步深入;呈现模态单一,多用传统的文字模态,图像模态未能与时俱进,容易造成学习者对中原文化的刻板印象.这也是中原文化国际传播整体情况的缩影.为使中原文化真正"走出去",应借助多元传播主体,形成合力,扩大中原文化的国际影响力;甄选传播内容,构建多层次传播体系;创新传播方式,增强文化体验.

吕兆格、田珊珊、佘泉林

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华中师范大学 语言与语言教育研究中心,湖北 武汉 430079

郑州大学 国际教育学院,河南 郑州 450001

郑州大学 文学院,河南 郑州 450001

中原文化 国际汉语教材 国际传播 文化体验

教育部中外语言交流合作中心国际中文教育创新项目中国教育国际交流学会来华留学质量保障研究专项

21YH040CX2CEAIE-RE-HG-Y-2021-10

2024

10.12186/2024.02.010

郑州轻工业大学学报(社会科学版)
郑州轻工业学院

郑州轻工业大学学报(社会科学版)

影响因子：0.378
ISSN：2096-9864
年,卷(期)：2024.25(2)
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