郑州铁路职业技术学院学报2024，Vol.36Issue(2) ：55-57.DOI:10.13920/j.cnki.zztlzyjsxyxb.2024.02.019

提升高职专业课教师课程思政教学能力的实践——以广州铁路职业技术学院为例

田金英
郑州铁路职业技术学院学报2024，Vol.36Issue(2) ：55-57.DOI:10.13920/j.cnki.zztlzyjsxyxb.2024.02.019
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提升高职专业课教师课程思政教学能力的实践——以广州铁路职业技术学院为例

田金英1
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  • 1. 广州铁路职业技术学院,广东 广州 511370
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摘要

课程思政的本质就是课程育人,其贯穿于人才培养的全过程.专业课教师是开展课程思政的"主力军",其自觉性、主动性与能动性是保障课程思政落地生根的关键.围绕提升专业课教师开展课程思政的"三性"进行探索与实践:着力讲清课程思政的育人本质,引导教师"我想做";健全课程思政的考评机制,促进教师"我要做";统筹课程思政的系统培训,保障教师"我能做".从而,有效提升专业课教师的课程思政教学能力.

关键词

高职院校/课程思政/教学能力

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基金项目

广东省教育科学规划课题(2023GXJK868)

出版年

2024
郑州铁路职业技术学院学报
郑州铁路职业技术学院

郑州铁路职业技术学院学报

影响因子：0.245
ISSN：1008-6811
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