摘要
为了探究课程思政蕴含的隐性教育,发挥课程思政情感育人的潜在作用,从情感目标、职业认同、人生态度、心理健康等方面分析课程思政增加"育人温度"的重要性,进而在专业课程、专业实训、公共课程建设方面探究职业院校课程思政中增加"育人温度"的做法,使思政课程和课程思政同向同行、同频共振,进一步把握思政显性教育与隐性教育相统一的深刻内涵.
基金项目
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2023SJSZ0741)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(教高[2022]138号)
江苏省高职高专院校思政课程教学研究项目(2022JSSZYB22)
万方数据