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10.12074/202308.00738V1
基于ESI高被引论文的H大学学科建设成效客观评价案例研究
A Case Study on Objective Evaluation of Discipline Construction Effectiveness of H University Based on ESI Highly Cited Papers
洪建 梁美宏 陶媛媛 孙清玉
摘要
学科建设成效评价对于学科建设战略制定、方案实施、发展路径等方面均有重要意义。ESI数据可以作为动态监测数据之一，客观评价大学学科建设成效。本文构建了基于ESI高被引论文的大学学科建设成效客观评价模型，以H大学作为分析案例，通过文献计量学、统计学等方法分析该校近五年30期ESI高被引论文跟踪数据，评价学校学科建设客观成效，并提出发展建议。研究发现，H大学学科建设整体成效显著，师生院系多方发力，优势学科建设突出，部分学科建设缓慢。未来，学校可从体制机制、专业布局、队伍建设等方面调整发展路径，推动更多学科成为世界一流学科。
关键词
ESI高被引论文/学科建设/成效评价/客观评价Key words
ESI highly cited papers/discipline construction/effectiveness evaluation/objective evaluation引用本文复制引用
学科分类
文化、科学、教育、体育(科学、科学研究)/文化、科学、教育、体育(教育)