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期刊信息/Journal information
安徽农业科学
安徽省农业科学院
安徽农业科学

安徽省农业科学院

朱永和

旬刊

0517-6611

ahnykx@163.com；ahnykx@mail.hf.ah.cn

0551-5160973，5148869

230031

合肥市农科南路40号

安徽农业科学/Journal Journal of Anhui Agricultural SciencesCSCD北大核心CSTPCD
查看更多>> 《安徽农业科学》是由安徽省农业科学院主办的综合性农业学术期刊，创刊于1961年。A4开本，160页，封面250克铜版纸，内文80克铜版纸。2007年由半月刊改为旬刊。该刊为全国中文核心期刊，中国科技核心期刊，《中国科学引文数据库》来源期刊，并获第四届全国优秀农业期刊一等奖。主要刊登全国范围的农、林、牧、副、渔业基础理论、应用研究及农业经济研究、农史研究等与农业有关的学术研究论文，追踪报道各学科的最新实用的农业科技成果。每期定价8.00元整，全年订价288.00元整。国内统一刊号CN34-1076/S,国际标准刊号ISSN 0517-6611。全国各地邮局均可订阅，邮发代号26-20，也可汇款向编辑部订阅。欢迎投稿，欢迎刊登广告。
正式出版
收录年代

    长江中游城市群人口-产业-土地城镇化的时空分异与耦合分析

    周莹颖
    257-261页
    查看更多>>摘要：基于长江中游城市群41个地级市,以2009—2018年为研究时段,综合三角模型和协调耦合度模型,识别城镇化的协调关系模式,分析长江中游城市群人口、产业与土地城镇化内部的非均衡性,并从时空角度测度其协调发展水平以及演变的特征,为提升城镇化发展质量提供参考与借鉴.

    城镇化协调耦合时空演化长江中游城市群

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    农村人居环境整治提升对策研究——以福建省龙岩市为例

    邱发强徐怀超钟国坚
    262-264,276页
    查看更多>>摘要：实施乡村振兴战略作为新时代"三农"工作总抓手.全面整治农村人居环境是乡村振兴总要求之生态宜居的重要环节,同时是农民生活幸福感、获得感的重要来源.然而,在农村人居环境整治工作推进实践过程中,不断有新的问题暴露出来,影响整治成效.以福建省龙岩市农村人居环境整治工作为研究对象,探索符合龙岩市实际的人居环境整治路径,对"十四五"期间全面推进农村人居环境整治提出有价值的对策建议.

    农村人居环境整治问题对策建议

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    OBE理念下思政元素在园林专业英语双语教学中的设计应用

    童丽丽管兆昶许晓岗夏重立...
    265-267页
    查看更多>>摘要：探讨了OBE(Outcome Based Education)教学理念下,将思政元素融入双语课程园林专业英语中.通过对教学大纲的修订、自己编写教材、改革考核方式等手段来体现OBE教学理念.在教学中,采用举例、比较、论证等教学方法把思政内容贯穿其中,用爱国的、辩证的、科学的观点讲解所学的内容,在教学中弘扬中国传统文化,坚定民族自信,真正达到育人细无声的思政教学效果.

    园林专业英语OBE思政元素教学设计应用

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    海洋生物学教学中的课程思政探索

    吴萍王永玲许宏庆成中芹...
    268-269,272页
    查看更多>>摘要：课程思政是新时代大思政格局下实现立德树人目标的必然要求.基于面向苏州大学全校本科生的通识教育课程海洋生物学,从其课程特征出发,结合时代元素,探讨了海洋生物学课程与思政的结合点,阐述了进行海洋生物学课程思政实践的教改措施.通过将思政理念融入课堂,推进了海洋生物学课程的育人功能.

    课程思政教学改革海洋生物学

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    基于"2+1+1"园艺专业果树实践教学体系的改革研究

    张鹏飞温鹏飞牛铁泉高燕...
    270-272页
    查看更多>>摘要：实践教学在园艺专业人才培养中占有重要的地位,果树实践教学有其自身特点,开展实践教学体系的研究有利于培养适合社会需求的园艺专门人才.分析了果树实践教学过程中实践试材、实践主体、实践过程、实践学习等的特点,通过加强实践教学队伍建设、实践教学基地建设、实践教学课堂设计、实践教学过程考核等途径,构建新的果树实践教学体系,包括新的实践目标体系、新的实践培养体系、新的实践基地体系、新的实践教学方式、新的实践考核体系等.

    园艺果树实践教学改革

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    农林院校人因工程学课程"金课"建设与实践

    冯国红朱玉杰董春芳
    273-276页
    查看更多>>摘要：深入分析了农林院校的特点和人因工程学课程的特点,构建了人因工程学课程的小规模限制性在线课程(SPOC)平台,以"以学为中心"为出发点,基于OBE理念、课程思政等,综合运用案例式教学、问答式教学等方法,结合一定的信息技术,设计了线上线下混合式授课模式,以"噪声环境"为案例详细阐述了该授课模式实施过程,并分析了该课程的实施效果.结果表明:既调动了学生学习的积极性,又锻炼了学生的能力,实现了学生知识、能力和素质的综合培养,达到了"金课"的要求,可为其他院校同类课程的建设提供参考.

    人因工程学金课线上线下混合以学为中心

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    基于DSPSEE-THQPF的后疫情防控时代我国农业职业教育改革对策研究

    马国胜陈娟
    277-279,282页
    查看更多>>摘要：基于DSPSEE-THQPF,分析了新冠肺炎疫情一级和二级响应等级下农业稳产保供方面存在的主要问题以及农业职业教育在疫情时代的表现,从管理体制改革、优势资源整合、推进升本改革、聚焦办学主业、试点制度改革5个方面提出了农业职业教育改革对策,应聚焦高素质职业农民培养,突显涉农职业院校农业职业教育的特色,积极创新人才培养模式,启动产、教、研、推一体化的本科层次农业职业院校建设,对未来高素质农民培养、"职教20条"背景下农业职业教育改革和高职农业类专业人才培养模式创新均具有一定的参考价值.

    DSPSEE-THQPF高素质农民培养后疫情防控时代农业职业教育改革

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    "菜单式"科技定制模式下农业高校科技服务人才培养研究——基于青岛经验的分析

    刘玉凤
    280-282页
    查看更多>>摘要：目前青岛已经搭建的农业科技信息平台已经充分利用了现代化的信息传送方式,也推动了科技推广者和农业科技应用者的交流与互动,但尚未达到二者交互行为的常态化,没有实现真正意义上的需求导向.构建需求导向型"菜单式"科技定制模式是实现科技推广者和应用者常态化互动的创新路径,但应用者的"菜单"选购能力成为制约该模式运行的因素.该研究归纳了构建青岛需求导向型"菜单式"农业科技定制模式的必然性,在界定其内涵与特征的基础上,运用调查数据论证了高校在青岛市科技供需中发挥的作用,提出了"菜单式"科技定制模式下农业高校培养科技服务人才的具体路径.

    菜单式农业科技需求导向

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