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期刊信息/Journal information
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

宋守信

月刊

1009-0118

dianlixuebao2012@163.com

010-86931100 56126297

100036

北京市海淀区上园村

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)/Journal Beijing Dianli Gaodeng Zhuanke Xuexiao Xuebao
查看更多>>教育教学研究
正式出版
收录年代

    CCELD用户友好特征对英汉双语学习词典编纂的启示

    周小微
    365,367页
    查看更多>>摘要：为用户着想,方便用户为出发点,用户友善特征是现代词典的发展趋势.在这方面CCELD《柯林斯合作词典》已取得了一些成功,值得英汉词典编纂者的借鉴学习.未来的英汉词典编纂要在释义方面结合语言学的最新研究成果,力求意义项的解释和安排更符合人类认知规律.

    CCELD用户友好的英汉双语学习词典编纂

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    奥巴马就职演讲的修辞学分析

    周晓燕
    366-367页
    查看更多>>摘要：奥巴马作为美国历史上第一位黑人总统,且就职于经济危机的背景下,其演讲阐述新政府的行动纲领,鼓舞人们共同行动,具有独特性和重要性,有研究意义.本文自修辞学的角度出发,从词汇,句子,段落,语篇,修辞五个方面来研究奥巴马就职演说的语言特色.

    奥巴马就职演说修辞

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    “导弹”专业英语课程教学的探索与实践

    姜会霞冯帆魏保华李柯...
    368,370页
    查看更多>>摘要：科技的进步和国际交流、合作的不断深入,要求当代军校学员不但要掌握精湛的专业理论技术,而且还必须具备一定的专业外语水平,只有这样,才能满足新军事形势下的部队国防现代化建设的需要,提升装备技术水平.

    导弹专业英语教学探索与实践

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    高校外语写作教学逆向思维分析

    矫文静
    369-370页
    查看更多>>摘要：写作教学是高校外语教学中的重要技能教学之一.现阶段常规的教学模式决定了教学本身存在的不足,突破传统常规的思维方式,是高校外语教学改革的途径之一.本文从外语写作教学的不足出发,提出了三种不同于逆向的教学思维.

    高校外语写作教学传统教学逆向思维

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    高职生英语写作现状及对策

    张蕾
    371,373页
    查看更多>>摘要：作为高职英语学习的一项主要内容:写作,在高职生的英语交际能力中起着举足轻重的作用.英语写作水平的高低也是高职生英语学习的综合反映.结合高职英语的教学大纲要求,分析了高职生的英语写作特点及存在的主要问题,并在此基础上,探讨了提高高职生英语写作的一些策略.

    高职生写作策略

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    功能对等理论指导下的旅游资料汉英翻译

    张俊
    372-373页
    查看更多>>摘要：本文基于奈达功能对等理论,处理跨文化交际差异和困难,探讨旅游资料的汉译英策略和方法.

    功能对等理论翻译策略旅游资料英译

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    简析听说法在英语课堂中的应用

    杨美玲
    374,376页
    查看更多>>摘要：听说能力是语言交际能力的重要方面,在大学英语学习中处于基础地位.听说技能是获取信息、吸取语言营养的重要手段,本文从听说法外语教学思想发展的社会历史背景出发,评述了听说法的理论基础、核心概念和教学理念,并结合具体案例提出了听说法的课堂教学过程和操作步骤,帮助教师提高英语听说法的应用能力.

    英语听说英语教学

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    翻译适应选择论对译者主体性的诠释

    秦丹丹
    375-376页
    查看更多>>摘要：翻译适应选择论提出的“译者为中心”翻译理念、“适应/选择”机制和“事后追惩”机制为译者主体性的研究提供了新的理论视点.本文运用翻译适应选择论探析译者主体性,以期为进一步确立译者主体的地位和作用提供理论依据.

    适应选择译者为中心译者主体性

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    《有关民间故事研究》的部分汉译思考

    陈凤芝
    377,379页
    查看更多>>摘要：《世界民间故事分类学》是The Folktale的汉译本,由郑海,郑凡等人翻译.该译著对于我国的民俗学研究者及爱好者是不可多得的宝贵资源,然而译著中也难免有误译等问题.本文将针对译著第四部分《研究民间故事的国际组织》的部分汉译问题进行举例和分析讨论.

    《世界民间故事分类学》汉译问题举例分析

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    基于建构主义学习理论的大学英语课堂活动设计

    王文欣
    378-379页
    查看更多>>摘要：本文以建构主义的理论为基础,结合《实用英语综合教程》分析基于建构主义学习理论的英语教学模式及如何使用教材设计大学英语课堂活动.

    构建主义教学模式大学英语

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