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期刊信息/Journal information
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

宋守信

月刊

1009-0118

dianlixuebao2012@163.com

010-86931100 56126297

100036

北京市海淀区上园村

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)/Journal Beijing Dianli Gaodeng Zhuanke Xuexiao Xuebao
查看更多>>教育教学研究
正式出版
收录年代

    浅谈丁玲早期小说的文学特点

    任桂娟
    579,581页
    查看更多>>摘要：丁玲早期小说具有细腻的心理描写、独特的意象选取、塑造了新女性的形象和生动的抒情方式等文学特点,在当时具有划时代的历史价值,成就了她在“五四”新文学时期独特的文学贡献.

    丁玲早期小说文学特点

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    名人墓志铭语言的前景化浅析

    张琛
    580-581页
    查看更多>>摘要：前景化是文体学的重要理论之一,有很强的解释力,墓志文体是自古以来一种重要文体,也是丧葬制度很重要的一环.本文拟运用前景化理论,从语言变异和平行的角度探析名人墓志铭语言的特点,对墓志铭的解读和撰写具有一定的意义.

    前景化墓志铭变异平行

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    浅析导游在带团过程中的语言技巧运用

    张南南田庆坤
    582,584页
    查看更多>>摘要：众所周知,“口才”是一个导游必备的基本功之一,一个导游口才的好坏直接影响到旅游者在景区游玩的质量.身为一个导游,仅仅能说、敢说是远远不够的,导游的才华应当体现在会说、善说、能说别人所不能说的.导游是一门特殊的职业,能说而不乱说是一个导游应当掌握的度,而会说并说得有理、有味、有情、有调,又是导游应当争取达到的境界.我国的传统文化一直都提倡处事做事以不偏不倚适可而止为佳,所以身为导游者更应当掌握并善于熟练地运用这种恰到好处的讲话技巧.本文中我们就介绍几种主要的导游语言技巧的运用.

    导游口才带团

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    论凡客体语言变异及其文体特征

    毕莹莹
    583-584页
    查看更多>>摘要：随着网络的不断发展,网络语言也不断在细化,凡客体是新兴网络语言的一种,自从诞生后迅速走红,其语言形式有着其它语言变体没有的特点.本文将运用文体变异观语相,句式,词汇,语境四方面来探讨凡客体的文体特点.

    凡客体变异认知语境

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    乡土贾平凹

    桂明军
    585,587页
    查看更多>>摘要：本人从对贯平凹几部作品的解读,还原一个乡土贾平凹的形象.

    贾平凹乡土

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    网络语言的文体学分析

    王梦珂
    586-587页
    查看更多>>摘要：随着电脑技术和互联网的不断更新和发展,语言也在一定程度上受到了影响,网络语言作为一种新的语言现象已渗透到生活的方方面面,语言作为文化的载体,语言的变化必然体现出语言使用者的特点.本文试图从文体学角度对网络语言进行分析,从语音,语言形式,语义的变化着手揭示网络语言的形象性和艺术性,进而总结网络语言使用者的特点.

    网络语言文体语言使用者

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    唐传奇《霍小玉》赏析

    刘兆悦
    588-589页
    查看更多>>摘要：唐传奇是我国文学史上很重要的一个文学体裁.它塑造了一系列鲜明的人物特别是一系列女性形象更是光彩夺目.唐朝由于社会稳定、经济繁荣、物质基,因而整个社会的风气较之其他的朝代社会风气更为开放和自由.突破了“女便是德”的传统论调加强自身的文学修养.霍小玉更是其中的代表性人物,从上上折射出深厚的内蕴.

    唐传奇霍小玉形象内蕴

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    追逐蝴蝶的游戏者——《微暗的火》中纳博科夫个性的体现

    曾玲
    590-591页
    查看更多>>摘要：纳博科夫是二十世纪最伟大的作家之一.《微暗的火》这部作品包含了丰富的文学创作形式,既有诗歌,又包含故事,读后会让人无法忘怀.本文试从《微暗的火》的结构设置和作者的一贯风格入手,借纳博科夫最喜欢应用的蝴蝶和游戏者这两个意象,分析他在《微暗的火》里面的玄妙.

    蝴蝶情节游戏者文学形式

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    如何提高非英语专业学生词汇学习能力

    丁明明
    592-593页
    查看更多>>摘要：词汇在语言学习和语言交际中词汇起着关键性的作用.在掌握了语音和语法基本知识之后,英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的发展.本文探讨了非英语专业学生英语词汇学习中存在的一系列问题,通过亲身教学实践,提出了相应对策.

    词汇学习现状对策

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    交互式英语课堂情感因素对学生自主学习的影响

    刘利平
    594-595页
    查看更多>>摘要：情感因素是影响语言学习效果的重要变量.个性化的自主学习是当前基于网络的大学英语新教学模式的创新点,学习者的情感因素是影响自主学习的有效性的关键.本文通过问卷调查、访谈以及描述性的统计分析研究交互式英语自主学习课程中情感因素:学习动机、学习态度以及语言焦虑对学生自主学习的影响,并指出教师应根据网络教学环境下学生情感因素的特点,培养学生自主学习能力.

    交互式英语自主学习课程学习动机学习态度焦虑自主学习

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