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北京教育(德育)
北京教育(德育)
北京教育(德育)/Journal Beijing Education(Moral Education)
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    新时代高校生态文明教育的现状与对策研究

    刘丽萍李根陈思晓
    51-53页
    查看更多>>摘要：高校生态文明教育是新时代思想政治教育的重要内容,加强大学生对生态文明观的思想认知、养成文明健康的生态文明行为,有助于切实推进绿色大学建设和美丽中国建设.当前,高校生态文明教育仍然存在氛围不够浓厚、资源缺少整合、制度尚未健全、方式过于单一等问题,大学生也呈现出生态文明意识有些狭隘、生态文明知识较为浅显、生态文明行为仍需培养、生态价值观不够完善等特点.高校应注重营造生态文明教育氛围,提升生态文明意识;整合生态文明教育资源,丰富生态文明知识;健全生态文明教育制度,养成生态文明行为;优化生态文明教育方式,树立生态价值观.

    高校生态文明教育大学生

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    新形势下大学生就业工作的创新实践

    赵晓萌郭贵川
    54-56页
    查看更多>>摘要：大学生就业事关国家经济发展和民生改善大局.当前,高校大学生就业工作受社会经济大环境、毕业生就业心态以及就业能力等方面的影响,面临巨大挑战.北京农学院准确把握当前就业新形势、就业新方向、就业新要求,不断提高大学生就业工作的质量,全力确保就业总体稳定;学校在人才培养、就业渠道、就业指导和信息化数据利用等方面下功夫,为保障毕业生高质量充分就业做了积极实践.

    高校就业新农科

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    运用优秀传统文化构建多维度育人体系

    彭澍
    57-60页
    查看更多>>摘要：文化自信是民族走向复兴最深厚的底蕴.优秀传统文化是文化自信最厚重的根基.近年来,北京外国语大学探索运用传统文化构建多维度育人体系,深入挖掘中华优秀传统文化所蕴含的爱国情怀和奋斗精神,结合办学特色,发挥比较优势,构筑起中华优秀传统文化多维度育人体系,在做好传统文化育人工作发挥自身优势、广泛发动师生、借助社会力量、丰富技术手段等方面,取得了一些经验和成效.

    文化自信优秀传统文化育人体系创新发展

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    长城国家文化公园的思想政治教育价值

    张丹琛
    61-65页
    查看更多>>摘要：长城国家文化公园是新时代思想政治教育的重要载体,具有保家卫国、家国一体的爱国情怀,坚韧不拔、自强不息的民族精神和友好往来、文化融合的和平理念等思想政治教育价值.要发挥长城国家文化公园的思想政治教育价值,必须做好规划建设层面的"指挥员"、认知解释层面的"播音员"、实践养成层面的"引导员"和价值引导层面的"领航员",从而弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信.

    长城国家文化公园思想政治教育价值文化自信

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    大运河国家文化公园的思想政治教育价值

    梁天卓
    66-70页
    查看更多>>摘要：大运河是中国人民创造的伟大水利工程,也是世界上最长、开凿最早、规模最大的运河,在两千多年历史上发挥着漕粮供给、商贸沟通、文化交流的作用,孕育了巨大的文化遗产廊道.大运河国家文化公园是大运河文化的物质载体,承载着民族团结、追求统一的政治价值,勤劳勇敢、富于创新的经济价值,开放包容、交流融合的文化价值,人与自然和谐共生的生态价值等思想政治教育价值.通过打造大运河文化符号、开设大运河研学体验、创作大运河文艺作品与凸显大运河审美风貌,有助于塑造具有中国特色的国家表征,汲取大运河的历史智慧,促进文化认同和文化自信,增强民众的环保意识,从而实现其思想政治教育价值.

    大运河国家文化公园大运河文化思想政治教育价值

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    长征国家文化公园的思想政治教育价值

    刘涛
    71-76页
    查看更多>>摘要：长征国家文化公园的建设是新时代回望长征历史、讲好长征故事、传承长征精神、弘扬长征文化的重大举措,具有重要的思想政治教育价值.作为思想政治教育的红色资源与文化载体,长征国家文化公园内蕴了坚定理想、凝聚信念的精神动力,承载了实事求是、艰苦奋斗的发展理念,弘扬了独立自主、自强不息的民族品格,传承了团结统一、爱国奉献的文化基因,具有深刻的思想政治教育精神价值、思想价值、政治价值和文化价值.推动长征文化公园的思想政治教育价值实现,对于新时代走好新的长征之路具有重要指导意义.

    长征国家文化公园长征精神思想政治教育价值

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    增强"思想道德与法治"课教学的思想性探析

    柴永昌
    77-82页
    查看更多>>摘要："思想道德与法治"课是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课.不断增强"思想道德与法治"课的思想性是由这门课的本质特征决定的,是这门课程入脑入心的必然要求,是大中小思政课一体化建设的内在需要."思想道德与法治"课的思想性,在教学内容上体现为理论性,在教学过程中体现为批判性,在教学目标上体现为价值性.增强"思想道德与法治"课教学的思想性,要着力解决教师的"说理能力"和学生的"思想参与"问题.

    "思想道德与法治"课思想性入脑入心大中小思政课

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    "四史"教育融入高校思想政治理论课应强调的几个问题

    崔家新沈春梅
    82-88页
    查看更多>>摘要："四史"教育融入高校思想政治理论课应突出有机性的基本原则,明晰"四史"教育与高校思想政治理论课之间的逻辑关联,在教学体系设计和教学方法应用中体现有机性.在融入内容上应突出党史融入,阐明社会主义发展史的融入价值;在融入侧重点上突出提升大学生的历史分析能力和辩证思维能力;在融入落脚点上则应突出"四史"实效性.教学中要尊重大学生的认知规律,增强思政课教师的"四史"素养,探索有效的教学方法,确保"四史"教育融入高校思政课并落地生根.

    "四史"教育思想政治理论课大学生实效性

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    基于学情分析的高校辅导员与专业教师协同育人路径探索

    刘娜李婷
    89-92页
    查看更多>>摘要：辅导员与专业教师是高校落实立德树人根本任务的重要力量,而大学生的学习收获是衡量高校人才培养质量的重要指标之一.基于学情分析加强辅导员与专业教师协同育人,顺应高校"双一流"建设和"三全育人"综合改革要求,有利于深化教育教学改革、提高人才培养质量.在实践路径上要坚持问题导向,加强过程调研联动,增进"教学相长内动力";完善机制建设,把脉学生思想特点,畅通"教辅沟通渠道";基于学生成长需求,搭建学辅平台,构建"学习发展共同体";汇聚资源力量,结合学生兴趣营造"泛在学习环境".从而更好地引导大学生成长成才,也促进了辅导员与专业教师队伍专业化发展.

    学情分析辅导员专业教师

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    高年级学生辅导员工作制助推深化大学生思想政治教育工作显成效

    陈星
    93-96页
    查看更多>>摘要：首都体育学院思想政治工作将朋辈教育和学生工作相结合,引入学校日常管理制度,通过满足学生自我管理的意愿,为学生搭建自我管理、自我服务的平台,选拔德才兼备、品学兼优、有学生干部管理经验的学生骨干,提供服务同学、锻炼自己、提升自己的机会,提升高年级学生辅导员队伍的被认同感,增强高年级学生辅导员的自信心.同时,依托朋辈教育的榜样力量、言传身教的先天优势,能够更切合时代特征、学生思想,开展学业规划、精准帮扶等,起到较好的引领作用.

    朋辈教育思想引领学生管理

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