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    浅谈小组合作学习的策略

    董臣凤
    271页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是提高课堂效率的重要教学方法,在新课程的改革下,如何合理有效运用小组合作学习,使当前教师需认真对待的问题.本文详细分析了小组合作学习的策略.

    小组合作学习策略

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    刍议思政教学中德育教育的渗透策略

    何厚松
    272页
    查看更多>>摘要：思政教育是教学中重要的任务,影响着学生的人生观与价值观.随着社会的不断发展进步,要求教师在思政教学中加强对学生的德育教育.本文主要对思政教学中德育教育的渗透提出了相关策略,主要阐述通过创造德育教育情境、开展社会活动等途径来对学生展开更优化的思政教育.

    思政教学德育教育教育情境

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    创设多样情境,优化体育教学

    甘红平
    273页
    查看更多>>摘要：长期以来,我国小学体育教学一直是前苏联式的"教师:讲解--示范,学生:听看--练习"的传统教学模式.这种死板、单调、成人化的教学方法,严重抑制了小学生学习体育的兴趣,突出表现为喜欢上体育课的小学生正在随着年龄的增大而逐渐减少.因而,在目前的小学体育课堂教学中,急需改进陈旧的教学方法,以适应小学生生理、心理的需要,努力创设生动有趣的教学情境,使学生在有趣味的活动中,既能锻炼身体,又能在不知不觉间完成学习任务,这已成为广大小学体育教育工作者普遍关心的问题.那么,在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢?

    小学体育游戏教学

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    拓展阅读在高中语文教学中的应用

    李兴
    273-274页
    查看更多>>摘要：提高学生们的语文阅读能力,是教师们进行语文教学的关键和核心,通过对学生们开展语文阅读的教学活动,从而培养学生们良好的语文阅读习惯.扩展阅读在语文教学中的应用,能够帮助丰富学生们的知识面,增加阅读量,同时还能够帮助学生们更好地去理解语文知识.因此,教师们在开展拓展阅读时,依据语文课文上知识来为学生们挑选合适的扩展阅读篇目,从而能够激发学生对于语文阅读的兴趣和热情,提高学生们的语文阅读理解能力.

    拓展阅读高中语文语文教学应用

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    幼儿素质教育——中国梦

    李欣彭静
    274页
    查看更多>>摘要：十四亿中国人民,每个人都有自己的中国梦.小到家庭,大到国家,每个人既是"中国梦"的主角,也是"中国梦"的见证者.幼儿教育是人生中最基础的教育,对幼儿进行素质教育,最基本的要求是面向全体幼儿,使幼儿主动地、全面地、和谐地发展,实现对幼儿的全方位多角度教育.

    幼儿素质教育

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    小学班主任强化班级管理工作的策略

    李晓宁
    275页
    查看更多>>摘要：文章通过对小学班主任的管理,将班主任开展班级管理工作的策略进行具体规划.站在学生的立场,将学生的亲身感受放在第一位,并且以班级集体荣誉优先考虑,提高班主任对班级的管理能力,加强班级的凝聚度.

    小学班主任班级管理

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    新理念下的小学语文阅读教学探析

    李金焕
    275-276页
    查看更多>>摘要：在培养学生的听说读写能力、陶冶学生情操、促进学生全面发展等方面,阅读扮演着重要角色.阅读教学,有利于学生提高思想道德品质,对提升思想道德修养起到重要作用.《小学语文新课程标准》指出,培养学生应该遵循科学的教学观,要最终让学生具备良好的科学素养、人文素养、创新精神、实践精神,更要具备相当程度的阅读能力与书面表达能力.如何培养小学生的阅读理解能力,实现上述教学目标,是小学语文教育工作者当前需要解决的问题.

    小学语文阅读教学新理念探析

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    开展学生团体成就区分教学法对改善教师幸福感的研究

    安红
    276-277页
    查看更多>>摘要：教师幸福感是对自身的教学成果的满意并感到欣喜,对教师长期的教学过程的研究可发现,教师的教学法的运用是否得当,是否科学,是影响教学效果的因素,也是影响教师幸福感的重要因素,因此,本文对开展学生团体成就区分教学法进行了分析,旨在提高教学效果,增强教师的幸福感.

    开展学生团体成就区分教学法教师幸福感

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    关于教育对口帮扶工作的几点思考

    李婷
    276页
    查看更多>>摘要：教育教学水平一直是我国在社会治过程之中所关注的重点内容,青少年是社会未来的主人,教育质量与教学水平将关系到我们国家未来的发展.所以,教育是在我国发展过程中必须重视的一个关键环节.但是,我国地域广阔,区域之间经济发展极不平衡,教育资源的配置各地之间已呈现出很大的差距,为了能够让落后地区的教育水平提升,能够与发达地区逐步缩小差距,能够给学生提供优质的教育水平和良好的学习环境,所以我国在教育改革方面也提出了教育扶贫这样一项举措,旨在能够帮助贫困地区的孩子接受教育.

    教育帮扶思考教学理念

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    让我们一起来读书——关于小学语文课外阅读教学的几点思考

    郑春艳
    277-278页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生正处于语文能力学习的良好时期,具有较强的语言学习能力.所以,教师应该通过制定合理、科学的教学手段不断提高小学生的语文阅读质量和水平,让学生在小学阶段就能积累足够的语文基础知识和文化底蕴.因此,阅读教学尤其是课外阅读就受到了大家广泛的关注,课外阅读教学对于扩充学生的知识量,提高学生的阅读能力及学习兴趣都具有十分重要的作用,是我们进行语文阅读学习的重要方法之一.

    小学语文课外阅读

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