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    新形势下幼儿园后勤工作精细化管理的探索与实践

    赵美香
    564-565页
    查看更多>>摘要：后勤管理工作是一门科学,又是一门艺术.每个组织都涉及后勤问题,但每个组织对后勤管理的要求又要根据组织本身的架构不同而有所区别和侧重.幼儿园作为学校组织中的特殊组成部分,因其服务对象的特殊而使得幼儿园后勤管理工作与众不同,后勤工作主要包括幼儿园环境建设,教学设施建设,安全卫生管理,保育工作等等.

    幼儿园后勤工作精细化管理

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    影响山区普通高中女生学习的非智力因素分析

    周移良
    565-566页
    查看更多>>摘要：在学习活动当中,智力因素和非智力因素都产生影响作用,且后者所产生的决定性作用更加突出.本文对影响普通高中女生学习的非智力因素进行详细分析,为提升普通高中女生整体学习成绩,也为促进我国普通高中教育质量的有效提升,发挥积极的推动作用.

    山区普通高中女生学习非智力因素

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    探究性教学在初中地理教学中的应用

    张亮
    566-567页
    查看更多>>摘要：自主、合作和探究是新课程标准提倡的有效教学方法.地理学是初中教育阶段的重要课程,是一门理论和实践学科.在初中地理课堂教学中,要遵循以学生为中心的教学理念,充分考虑学科的特点、教学要求和学生的实际,开展探究式教学,提高学生的实践能力和创新意识.本文分析了初中地理课堂如何进行探索性教学,为提高初中地理课堂教学水平提供有效的参考.

    地理课堂探究性教学体差异性

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    小学语文教学中如何构建高效课堂

    周芳
    566页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,对于小学语文课堂提出了高效构建的要求,并且已经取得了一定的效果.随着全新教学理念的出现,小学语文教师的教学手段与方法也随之进步.小学语文课堂正迅速的由低效课堂转化为高效课堂.本文主要就小学语文高效课堂的构建进行了相关的探讨与研究.

    小学语文高效课堂构建

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    浅谈核心素养下初中生"数感"的建立策略

    陈培乔
    567-568页
    查看更多>>摘要：培养数感是实现初中数学核心素养的重要基础,在教学实践中,教师首先要客观地理解培养数感的意义,然后建立一种系统的教学机制,在课堂和课外视角下培养数感.本文根据初中数学的教学实践对此进行了研究.

    初中数学核心素养数感课堂教学

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    浅析幼儿园科学教学与信息技术的整合

    侯凤敏
    568-569页
    查看更多>>摘要：幼儿园是幼儿教育的启蒙阶段,同时也是幼儿发现社会、感知社会的重要阶段.随着科技信息的不断发展,信息技术也逐渐在幼儿园教育中开展应用,不仅给幼儿带来了巨大的学习乐趣,而且对幼儿未来的发展也起到了关键性的作用.

    幼儿园科学领域信息技术

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    刍议初中物理实验教学方法的创新思路

    白华文玉龙
    568页
    查看更多>>摘要：物理对于初中生来说具有一定的难度,导致学生缺乏学习兴趣.实际上,物理与生活息息相关,尤其是物理实验.实验对于初中物理教学来说非常关键,其能够深化学生对物理概念的认识,同时还可有效提高学生的实践能力与综合运用水平.因此,创新初中物理实验教学对于提升教学效果来说意义重大.

    初中物理实验教学创新

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    初中体育教学中趣味田径教学法的应用分析

    季含笑
    569页
    查看更多>>摘要：学生的健康发展是教师和家长关心的重点,田径运动可以增强学生体质,学生参加田径运动可以达到强身健体的效果,全面提高学生的身体素质.文章对初中体育教学中趣味田径教学法的应用进行探讨,对趣味田径教学在体育课堂上应用的优势进行展开,并根据具体内容提出相关的参考建议.

    初中体育田径趣味教学

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    浅谈初中地理教师的专业化发展途径

    东方宝
    570-571页
    查看更多>>摘要：地理课程旨在促进学生的全面发展.有必要关注和重视地理教师的专业化发展,全面认识地理教师专业化的内涵和性质,深入剖析地理教师专业化能力发展方面存在的欠缺和问题,探讨新时期提升地理教师专业化能力的实现路径,使之达到地理课程改革所需的专业水平和能力.

    地理教师专业化发展能力

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    小学数学课堂提问的策略分析

    李欢庆
    570页
    查看更多>>摘要：中国素有"文化古国"之称,我国一直注重科学文化教育工作.在科教兴国战略的大力实施下,教育工作得到了国家和全社会的广泛关注.而小学教育作为九年义务教育的开端,为日后的文化知识的传授提供了基础,因此,更加应该得到重视!数学是小学阶段非常重要的一门学科,也是小学生认为较困难的一门学科.人教版小学数学课程中包含数字计算、图形、单位换算等内容,这些内容比较抽象,对于小学生来说比较困难.鉴于此,教师应改变传统的教学方式,将课堂提问方式引入课堂,提高学生学习数学的兴趣和效率,使学生真正掌握知识.

    小学数学课堂提问策略

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