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    小学阶段作文能力提升的技巧分析

    邱饶晨
    559页
    查看更多>>摘要：作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,更是学生语文综合素养的体现.《新课程标准》指出"学生留心观察周围事物,对写作有兴趣,乐于书面表达,增强习作的自信心."本文主要探析小学作文提升的策略.

    作文能力平台素材拓展

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    美术教学中学生动手能力培养的策略

    刘欣茹
    559页
    查看更多>>摘要：动手能力是小学生必备的基本能力之一,对于强化学生的实践能力和创新能力具有至关重要的影响,只有注重对小学生动手能力的培养,才能为提高学生的综合素质奠定良好的基础.本文针对小学美术教学中如何培养学生的动手能力进行分析和研究,提出了相应的培养策略,旨在促进小学生的全面发展.

    美术教学动手能力思维操作

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    小学信息技术课程资源开发与评价的必要性分析

    蔡珊珊
    559-560页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,当代的教师应当擅于利用各种各样的资源来展开教学,丰富课堂教学内容,赋予课堂新的活力与生命力.对于小学信息技术课堂来说,教师可以利用课本、光盘、网络资源以及教师自创资源来进行合理教学,促进课堂教学的有序进行.同时应当采用多元化的评价方式进行综合教学评价,给出客观的评价结果.本文从小学信息技术课程资源开发以及小学信息技术课程教学评价对策两方面分析和介绍了资源开发和教学评价的必要性.

    小学信息技术课程资源评价必要性

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    小学音乐合唱教学的意义与应用策略

    冯恋
    560-561页
    查看更多>>摘要：在小学音乐课堂中,合唱教学的科学开展可以有效提升课堂整体教学质量.但就目前来看,在我国小学音乐课堂教学过程中,合唱教学简化以及合唱教学比重低的主要问题普遍存在,与此同时,一些学生对于合唱教学的兴趣相对较低,这些都是小学音乐课堂教学中亟待解决的主要问题.本文主要对合唱教学在小学音乐课堂中的应用意义进行阐述及策略展开探讨.

    小学音乐合唱教学意义策略

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    利用网络教学优化小学数学课堂

    程伟
    560页
    查看更多>>摘要：在数学课堂教学中使用网络多媒体技术辅助教学,能丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它能使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,调动学生学习的积极性,使学生更好地掌握知识,从而提高课堂教学效率.

    多媒体传统教学结合

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    试析快乐体育为导向的初中体育教学模式

    胡才红
    561页
    查看更多>>摘要：随着新课改的提出,幸福教育强调教师要为学生创造愉快的学习氛围,让学生在亲身体验的过程中感受到学习的快乐.现在这种教育理念已经渗透到各个学科的教学中,体育教学也不例外.从快乐体育的角度看,如何构建高效的初中体育教学模式是初中体育教师必须研究的重要课题,希望本文可以给大家带来帮助.

    快乐体育导向初中体育

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    小学英语单词教学现状及策略研究

    陈杨
    561页
    查看更多>>摘要：单词教学是英语教学的基石,要想学好英语,单词上是万万不能偷懒的,单词教一定要引起教师和学生的注意.本文就从培养学生对单词的兴趣、激发学生学习力、培养学生自主学习能力三个方面来谈一谈小学英语单词教学的有效性.

    单词教学教学策略教学有效性

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    高中英语教学中学生文化意识培养新思考

    唐伟
    562页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言类学科,同时也是一种有效的交流工具,因为其产生的年代久远,所以在发展过程中会自然地与历史文化相融合.而中西方的文化之间存在互通性和差异性,新课改后要求高中生在学习英语的过程中尊重文化差异,从多元角度知识,进而产生文化意识,在兴趣的基础上提升学习效率.基于此本文将详细探析高中英语教师在教学过程中培养学生文化意识的方法,希望能为各位同仁提供有效参考.

    高中英语文化意识培养教学

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    后疫情时代小学数学课堂纪律管控的策略研究

    柳丽霞
    562页
    查看更多>>摘要：突如其来的疫情对我们的教育教学产生了巨大的影响,直接导致我们线下教学转为线上学习.在这一模式下,学生的自律性、纪律性受到一定的消极影响.尤其是复学以来,学生在疫情期间的"放任"行为一定程度上影响了数学课堂的正常开展.本文主要基于后疫情时代探讨小学数学课堂纪律的管控策略,以期对我们线上线下学习衔接有一定指导作用.

    后疫情小学数学课堂纪律策略

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    浅谈小学语文教学中语文素养的培养

    郝慧娟
    562-563页
    查看更多>>摘要：自二十一世纪以来,在社会主义经济大力发展的推动下,新的教学理念教学方式逐渐应用到课堂之中.语文作为教学中重要的学科之一,为学生的身心发展起着至关重要的作用.小学阶段是学生学习生涯的初始阶段,同样也是小学生养成良好的语文学习习惯和语文素养的重要阶段.语文科目作为小学的基础课程,包含了文字积累、记忆背诵、阅读能力、写作能力等学习内容,是其他学科的基础,且实用性较强.培养小学生的语文核心素养,对学生良好学习习惯的养成,提升学生的阅读能力、理解能力等综合语文能力都有着重大的意义.本文对小学语文核心素养的内涵进行研究,并提出了提高小学生语文核心素养的教学策略.

    小学语文教学语文素养培养

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