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    浅谈如何提高小学作文讲评效果

    刘晓丽
    793页
    查看更多>>摘要：实践证明,作文讲评致力于抓基础,传方法,养习惯,可以使学生尽快地消除作文的陌生感与畏惧心理,为他们奠定良好的知识,心理与智力品质的基础,促使学生喜爱作文,学会修改,养成良好的作文习惯,保证绝大多数学生由此迈开快乐而踏实的作文第一步.

    低起点树典型多修改

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    初中语文习作技巧分析

    周英
    793-794页
    查看更多>>摘要：在当今社会快速发展的背景下,传统的语文教学已不能适应社会发展的需要,不能更好地培养人才.因此,充分认识我国的发展现状,深刻认识语文教学对培养学生的重要性,对于当前的语文教学改革具有十分重要的意义.本研究正是从这个角度出发,对当前初中语文作文技巧进行研究,并对初中语文习作技巧提出一些建议.

    初中语文作文写作技巧建议

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    试述合作学习模式在初中数学教学中的应用

    韩克东
    794页
    查看更多>>摘要：良好的合作意识和团队精神在实际生活中是十分重要的,因此在学生学习早期对其进行合作意识的培养十分必要.合作学习模式就是将学生的个体学习转变为团体学习,在团结互助中共同进步、提高.

    合作学习模式初中数学教学应用

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    浅谈如何解决小学作文"无话可写"的难题

    王红艳
    794-795页
    查看更多>>摘要：小学语文作文是学生写作的起点,是为了以后写出好作文的关键.本文指出了现如今小学语文作文无话可写的现象,并分析了现象产生的诸多原因,最后以自己多年的教学经验为基础提出了相应的解决策略,旨在让学生畅所欲言,快乐写作.

    小学作文观察生活情景

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    家校合作培养农村小学低年级学生良好学习习惯的研究

    邸晓燕李永芳
    795页
    查看更多>>摘要：从一年级开始的小学阶段是培养学生优秀习惯的重要阶段,在这个时候塑造学生听讲、书写、思维等基础性习惯至关重要,不仅锻炼学生的学习以及实践能力,在一定程度上还有助于学生形成自律、自强的优秀品质.文章简要阐述现阶段学生学习中普遍存在的不足之处,主要探索在小学教育模式不断变革的背景下如何培养小学一、二年级学生良好的学习习惯,进而让学生扬起优秀习惯之风帆抵达成功的彼岸.最后,文章表述作为初学者对小学教育未来发展的展望.

    习惯小学低年级学生学习习惯一年级

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    初中语文教学中培养学生阅读能力的具体策略

    王静妮
    795-796页
    查看更多>>摘要：信息技术和网络技术的迅速发展,不仅扩大了信息量,更丰富了人们获取信息的途径.此背景下,阅读发挥着越来越重要的作用,如何从海量的信息中准确获取所需信息,成为每一个人具备的素质.初中阶段是学生阅读能力形成和发展的重要时期,但在语文教学实践中,阅读能力的培养策略还面临着许多问题,教师对阅读技巧和方法指导不够重视,忽视培养学生的自主学习能力,学生阅读量少等,这些问题直接妨碍了学生提高阅读能力.所以,根据新课标要求以及学生语文认知水平和具体教学内容,初中教师需要探求更适宜的阅读教学方法.

    初中语文课堂教学阅读能力

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    浅议初中化学合作探究学习的有效实施

    史俊
    796页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,初中化学合作探究学习活动的开展也得到了广泛的落实,但是应该看到,目前初中化学合作探究学习活动的实施还存在着很多的不足,因此,开展初中化学合作探究学习的有效实施研究是非常必要的.

    初中化学教学探究学习有效实施

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    关于高中物理教学改革的尝试与思考

    李保田
    796页
    查看更多>>摘要：目前,我们的高中物理教学也存在着一些亟待解决的问题,如教学观念、方法上的陈旧,教师队伍建设跟不上等,所以广大高中物理教师应在工作中认识到物理教学存在的问题基础上对教学改革进行更多的尝试和思考.

    高中物理教学改革

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    新课改背景下中职藏语文教学策略

    边巴曲珍
    797-798页
    查看更多>>摘要：在新课改推进中,我国教育部门提出必须改变过去的应试教育态度,要体现出素质教育追求.藏族是我国少数民族,是中华儿女的一部分,故同样需要体现素质教育.中职教育过去不受重视,我们应当改变这种态度.要做好中职藏语文教学,合理使用藏语和汉语,做好双语教育,改变现阶段的教学问题.

    新课改中职藏族语文教学策略

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    高中信息技术教学方法初探

    刘红颖
    797页
    查看更多>>摘要：多数学生喜欢参与游戏,游戏可以集中学生的注意力.如果老师趁学生心情愉快、注意力集中、思维敏捷之时,"顺便"把知识传授给他们,他们就会更容易接受、吸收.学生可以在生动有趣的竞赛氛围中潜移默化的学习到大量的知识和技能.

    任务驱动教学法信息技术教学方法

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