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    指向语文要素的小学语文"自然化"教学构建

    陈碧琳
    380页
    查看更多>>摘要：语文是一门工具性及人文性有效结合的学科,语文的主要核心要素能够对学生语文素养进行有效培养,让学生思维能力发展达到语文教学目标.小学语文教学中经常会出现重视知识教育而忽视人本教育的情况,要想改变这一现状,就需要在教学中坚持以人为本,加强小学语文课堂的自然化教学.

    小学语文自然化构建

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    重视小学语文阅读教学提升小学语文教学质量的研究

    车烨
    381-382页
    查看更多>>摘要：小学语文作为语文学科教学的重点,在当前新课程改革、素质教育的推进下,各个小学教师在课堂中都将语文阅读教学作为了重点.小学语文阅读教学的有效开展能够有效帮助教师提升其语文教学成果,培养小学生的语文学习能力,使得小学生具备语文学习能力和语文思维.

    小学语文阅读教学教学质量提升研究

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    英语学习活动观在高中英语深层阅读教学中的实践

    杨芳
    381页
    查看更多>>摘要：为了落实英语学科核心素养的课程目标,必须要构建与实现目标相适应的课程内容和教学方式.为此,《高中英语课程标准(2017年版)》提出了英语学习活动观.本文将对英语学习活动观进行阐释,并以教学案例的方式来谈谈它在高中英语深层阅读教学中的实践.

    英语学科核心素养英语学习活动观深层阅读

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    新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

    阮水方阮坤梅
    382-383页
    查看更多>>摘要：随着世界经济一体化进程的加快,各国之间的文化交流也日益密切,英语作为通用语言之一,在对外贸易及境外旅游中都有着重要的作用.随着我国国际地位的上升,我国不仅对于外贸人才的英语口语能力要求日益严格,而且在全民英语方面也有了一定程度的规范,其中小学作为英语启蒙的阶段,学好英语能为今后的发展打下坚实的基础.语言类科目学习的目的是为了最终的应用,所以小学英语的学习要注重学生口语运用能力的提升,将有利于学生综合能力的发展,最终利于将素质教育落实到位.

    小学英语口语交际能力培养

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    小学美术高效课堂构建策略探究

    杨雅琴
    382页
    查看更多>>摘要：现代社会对人才需求的不断变化使素质教育理念成为主流.尤其是在基础教育阶段,美术课作为不可或缺的基础教育课程,越来越受到人们的重视.在新的教育理念下,社会对于现阶段的小学美术教学提出了新的要求,如何改变教学模式、教学观念以及教学策略,是当下小学美术教师应该思考的问题.因此,笔者研究新课程理念下小学美术教学改革与创新的方法,希望能够通过文章的分析,为小学美术教学改革提供参考.

    小学美术有效教学

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    以写促学法在高三英语复习教学中的应用

    陈波
    383页
    查看更多>>摘要：高中英语课程的内容丰富,涉及的知识点众多,因此对学生的归纳总结能力要求也相对较高,高三英语复习课中以写促学法的应用,可以帮助学生通过写作提高自主学习能力,将高中阶段的英语知识点进行整合和归纳,提高复习的效率,提升表达能力,熟练掌握英语表达方法,这对于学生更好地复习、应对高考、提升学习效率至关重要,是一种非常高效的学习和复习方法.

    以写促学高三英语复习教学应用

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    浅谈作文教学中培养小学生说真话诉真情

    陈金秀
    383-384页
    查看更多>>摘要：奥地利著名小说家卡夫卡说过:"什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止.写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面."此当如何做到呢?最简单的方法就是让小学生放松,学会表达自己的心声,在写作过程中敢于说真话、诉真情,表达自己的内心情感,毫不"吝啬"地吐露自己的心声,敢于分享自己的情感.本文笔者就结合自身教学经验,谈一谈如何让小学生在写作的时候说真话、诉真情.

    小学语文写作语言表达

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    地理比较法应用于高中地理教学中的效果及意义研究

    方志学
    384页
    查看更多>>摘要：地理学科具备地域性与综合性两大特征,随着新课标改革的不断推广,社会开始对地理教学具有更高的要求,要注重高中学生学习能力以及思维能力的培养.同时由于科技的不断进步,在如今高中地理教学课堂中,逐渐涌现了许多新型教学手段,导致传统的比较法遭到教师与学生的冷落.比较法在地理教学中具备重要意义,通过对地理因素进行比较,可以让高中学生充分了解到地理事物之中具有的联系性与差异性,同时其还可以将地理知识点有效连接起来,培养学生思维,帮助其构建完整知识体系、优化地理学习过程.

    地理比较法高中地理意义效果

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    小学语文阅读教学策略

    赖燕虹
    384页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》倡导要"培养学生探究性阅读和他造性阅读的能力,提倡多角度、有创意地阅读.利用阅读反思和批判等环节,拓宽学生思维的空间,提高阅读质量."阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对知的过程,那么,语文阅读教学的智慧在哪里呢?现谈谈近三年来在开展语文阅读教学上的几点经验.

    阅读教学阅读习惯理解与感悟

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    小学低段语文综合实践活动的教学策略研究

    郭海芸
    385-386页
    查看更多>>摘要：为满足小学生语文知识的学习要求,不仅需要按照小学生的实际学习能力和思维状况来规划教学模式,还应强化小学语文综合实践活动的教学力度,确保小学生全身心投入到语文知识的学习中,有效提高小学语文的教学质量.与此同时,还应按照综合实践活动的具体表现形式为小学语文规划合理的教学策略,保证小学语文与综合实践活动教学之间的契合度,更好地发挥综合实践活动的作用.基于此,本篇文章对小学低段语文综合实践活动的教学策略进行研究,以供参考.

    小学语文综合实践活动教学策略

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