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    负压治疗结合滴注冲洗在伤口护理中的应用进展

    梁光颖孟露赵国强
    222页
    查看更多>>摘要：负压伤口治疗是近20年来提出并开展的伤口治疗新方法,它包括1993年德国外科医师Fleischmann等最先提出的封闭负压引流技术和1997年美国外科医师Argenta首创的封闭负压辅助闭合两项关键技术.

    负压治疗结合滴注冲洗伤口护理应用

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    手术室护理对腹腔镜下结直肠肿瘤切除术患者手术效果及术后恢复的影响

    程从义
    222-223页
    查看更多>>摘要：目的:探讨手术室综合护理在腹腔镜下结直肠肿瘤切除术患者中的应用效果.方法:选取2018年7月-2019年7月在我院行腹腔镜下结直肠肿瘤切除术患者150例,随机分为观察组和对照组.对比两组临床疗效.结果:观察焦虑评分、术中出血量、手术时间和下床活动时间均显著少于对照组.观察组并发症发生率与对照组并发症发生比较,显著降低(P<0.05).结论:手术室综合护理在腹腔镜下结直肠肿瘤切除术患者中应用效果显著,值得临床推广.
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    高中生物生活化教学模式的实施策略

    高利香
    223页
    查看更多>>摘要：生物作为高中阶段非常重要的一项教学内容,不管是在知识点的学习过程中,还是在今后的生物知识运用中,都与现实生活存在着不可割裂的联系.因此,在高中生物教学中,教师就应充分认识到生物学科的这一特点以及生活化教学模式在高中生物教学中的运用必要性,并将生活化教学模式运用到高中生物教学的各个环节,以此实现课堂教学效率的提升以及学生理论联系实际意识的形成与发展.

    高中生物生活化教学模式必要性分析实施策略

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    OBE理念下的电机学数字仿真教学改革与实践

    初壮李书权李翠萍金国彬...
    223-224页
    查看更多>>摘要：数字仿真既是电机学教学的教学内容,也是教学方法.本文讨论了如何将OBE理念应用于电机学数字仿真教学,使学生获得初步的数值仿真能力.通过OBE理念的引入,使电机学数值仿真教学的目标定位更加精准、更具可执行性.

    成果导向教育理念(OBE)电机学数字仿真课程改革

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    加强青少年思想道德教育浅淡

    沙尼亚·斯坎达尔
    224页
    查看更多>>摘要：道德判断与选择近几年就成了教育界人们比较关注的话题,尤其是对于青少年.我们基于科尔伯格道德发展理论,对青少年的道德判断进行问卷,采访和调查,并通过分析采访结果试图找出影响青少年道德判断的几种因素,目的是促进中小学生的道德发展加强课堂内外道德教育.为学校以及家庭道德教育提供可行的方法.

    青少年思想道德教育

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    高职院校教学团队信息化教学建设中存在的问题及原因浅析

    禹凤军
    224-225页
    查看更多>>摘要：随着国家大力发展职业教育,对高职院校的教学质量有了更多的期待和要求.整合教学资源,加强教师队伍建设,促进教学改革,提升办学质量成为高职院校教学工作的重点.本文分析了高职院校在教学团队中存在的问题,根据现状分析了产生问题的原因,并针对性提出了浅薄的对策.

    高职院校教学团队信息化教学

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    关于提高初中数学教学质量的研究

    王春芳
    225页
    查看更多>>摘要：数学是生活的产物,是实际生活的缩影.处于初中阶段的学生,比较活泼,善于交流与交际.因此在实际教学过程中,要创新教学模式,优化教学内容,注重数学与生活相结合,增加师生交流互动,创设轻松、自由、和谐的教学环境,同时也要注重优化评价方式,让学生全身心的投入到数学学习中,体会数学的价值与魅力.

    初中数学教学质量研究

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    初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育

    吕泠茜
    225-226页
    查看更多>>摘要：初中语文一直是学生学习的重点科目,在初中语文教学中渗透学生核心素养教育对于学生的语文学习有着极大的促进作用.初中语文教学中渗透学生核心素养教育需要初中语文教师根据学生的学习情况与课堂内容进行有机的结合,并做出相应的探索与改革,全方位的提升学生的核心素养与课堂教学效率.

    初中语文教学核心素养教育

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    基于教师专业发展的教学创新团队建设研究与实践

    陈培
    226-227页
    查看更多>>摘要：随着高校的迅猛发展,在以教学工作为核心任务的高校,建立一支质量高、结构优的教学管理队伍直接影响到学校的教学质量和人才培养质量.优化教学管理队伍结构是建设教学管理队伍的重要举措,也是提升人才培养质量的重要抓手.本文从新时期高校教学管理团队存在的问题出发,对队伍建设做出几点思考.

    教师专业教学创新团队建设

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    小学数学教学情境创设探微

    李娜英
    226页
    查看更多>>摘要：在现阶段的小学数学教学中,教师应当跟上时代发展与教育改革的步伐,及时进行教学理念的更新,并研究多种教学方法.基于此,教师应当对情境教学方式进行一定的研究,情境教学简单来说,就是教师在教学过程中引入或创设具有情绪色彩、以形象为主体、生动具体的教学情境,用以引起学生的关注,提升学生的情绪体验,并帮助他们理解课程内容.情境教学较为注重学生的学习体验,这对小学生来说至关重要,有助于他们提升数学学习的兴趣,积极认真地进行数学学习.在此过程中,学生的数学实力自然会得到提升.所以,本文从以下几个方面入手来对优化小学数学情境教学的策略进行探讨.

    小学数学情境创设策略

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