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    浅析学校管理如何"以人为本"

    周殿明
    303页
    查看更多>>摘要：在现在这个快速发展的时代中,有许多学校忽视学生本身的个性,忽视学生在学校中的主体地位,因此各个学校在教育学生时应该注意到要"以人为本",学校的自身出发点和落脚点都应该把学生放在第一位置,学校也应该从各个方面入手,改正自己错误的教育理念,考虑学生的实际情况,从而找出解决的办法,帮助学生全面发展,从而达到学校育人的目的.

    学校管理以人为本策略研究

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    初中数学课堂教学有效性探究

    张和清
    304-305页
    查看更多>>摘要：随着我国的教学理念逐渐深入,教学模式也发生了一定的变化,在此过程中,多数教师认识到教学课堂有效性开展的重要性.本文将重点研究初中数学课堂教学有效性提升措施.通过这种方式提高课堂开展有效性的同时,为学生建立良好的学习条件,进而达到促进我国初中数学课堂良好开展的目的.

    初中数学课堂教学有效性

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    初中语文写作教学策略探究

    张俊英
    304页
    查看更多>>摘要：初中教语文教学过程中,写作和阅读占据着绝对的地位,同时也能有效提高学生的语文综合素养.写作作为一个现代人必须具备的一项技能,也是检测学生综合素质关键工具,同时也能体现出学生学习能力.笔者认为,作为一名初中语文教师,应当正确认识到写作教学在初中生学习与生活中含有的意义,并且对教学理念进行创新,改变传统的教学思想,不断提高语文教学水平.笔者从自身多年教学经验出发,谈一谈关于语文写作教学的相关策略,希望能够为日后教学提供帮助.

    实际生活教学情境写作教学整体修养

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    初中生物生活化教学的实践

    张清海
    305页
    查看更多>>摘要：近年来随着我国新课程改革政策实施力度的不断加大,高效课堂这一理念也逐渐得到了良好普及,并在教学要求日益严格的背景下,人们对高效课堂的构建也愈发重视起来.如何通过教学方法设定,更为有效的为学生们创设出"高效课堂"的学习平台,便成为了当前一项亟需解决的重要问题.课堂是学生接受学科知识传授和思想道德建设的主要场所,当前高校课堂的构建能够显著提升教师的教学方式和教学质量,能够有效提升学生学科知识掌握以及思想道德水平提升.

    初中生物生活化教育教学

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    初中化学自主探究教学的开展策略

    张艳芳
    305-306页
    查看更多>>摘要：初中时期是学生接触化学学习的起步阶段,在这一时期,化学世界犹如一座刚打开大门的宝库般等待着学生们的探索.奇妙无穷的化学反应、错综复杂的元素关系、绚丽多彩的实验生活,这些化学世界中最吸引人的美妙经历都在诱惑着学生探索化学的世界.但是与此同时,枯燥无味的公式记忆、难以掌握的实验过程、晦涩难懂的化学反应也在学生心中产生了极大的影响.这就导致,学生们在这个刚开始接触化学世界的阶段就出现了巨大的两极分化.这个问题的解决离不开教师的教学模式探索,因此本文将以初中化学的自主探究教学为例,探究其实施措施并阐述.

    初中化学自主探究策略探究

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    情景教学法在小学语文作文教学中的应用探究

    林红玉
    306页
    查看更多>>摘要：在小学语文作文的写作教学中,为了提高课堂教学的质量水平,语文教师要对新课程教育教学理念进行深入的分析学习,积极创新课堂教学方式,转变语文知识教育理念,采取情景教学方法开展课堂教学活动,有利于提高学生自身的语文核心素养和语文综合能力,促使课堂教学质量水平的提升.

    情境教学方法小学语文课程语文作文教学教学应用分析

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    小学语文教学中学生语文素养的培养策略

    张琼
    306-307页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学教育学科中的重要内容,承担着培养学生听说读写能力,发展文学素养,提升综合能力的重要作用.在小学语文的教学工作中,如何通过有效手段提高教学工作的水平和质量,发展学生语文素养,构建创新教学课堂,开展深度学习,是小学语文教师的重要工作内容.本文通过探究小学语文教学中学生语文素养的培养策略,为相关工作的开展提供参考.

    小学语文教学语文素养培养策略

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    浅谈如何更好地进行图形教学——三上《四边形》教学剖析

    王冬英
    307页
    查看更多>>摘要：从小培养学生的空间观念是小学数学教学的主要目标之一.空间观念是小学数学教学的一个重点,同时也是一个难点,把握好学生的知识的起点,关注学生已有生活经验,让学生充分感知空间与图形的现实意义,学生的空间观念将会得到不断的发展.

    空间观念图形

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    生本理念下的小学数学课堂构建

    徐小慧
    308-309页
    查看更多>>摘要：生本教育是新课改的理念,是以学生为根据、以促进学生全面健康发展为宗旨的教育方式.教学中充分尊重学生,全面依靠学生,真正实现把课堂还给学生、让学生积极主动学习.生本课堂的构建更能够发挥学生的主观能动性,提供课堂教学效率.

    小学数学生本理念课堂构建

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    提升小学语文课前预习有效性指导的策略探究

    彭淑芳
    308页
    查看更多>>摘要：传统的小学语文的教学方法,往往过分依赖于教师在课堂教学中的主导作用,而忽视了学生的课堂参与和学生的课前自主预习,随着素质教育工作的不断推进与持续改革,这种传统的教学模式显然已经很难满足当前的教学需求,也严重阻碍了学生主观能动性的有效发挥,降低了课堂的教学效率和教学质量,久而久之就会让学生丧失对于小学语文的学习兴趣,这不利于高效课堂的构建.因此,在日常的小学语文教学过程中,广大教育工作者要充分意识到小学语文课前预习的重要作用,创新教学方法,以达到提升教学质量,实现素质教育目标的目的.

    提升小学语文课前预习有效性指导

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