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    浅谈聋生书面语的教学对策

    冉启容
    49页
    查看更多>>摘要：当下,人们的社会交往活动日益频繁,生活节奏大大加快.很难想像,对于一个听不见、说不出的聋生,如果不提高其书面语表达能力、增强社会沟通与交往的能力,生存质量将会很不如意.所以在学校有限的学习时间内,让聋生学会学习,学会生活,学会交往,学会与人合作,培养、提高聋生的书面语表达能力——聋童适应社会的基本能力是至关重要的.

    聋生教育书面语日记阅读

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    浅谈基层林业档案管理问题及对策

    任俊霞
    50页
    查看更多>>摘要：林业单位档案管理工作是指根据集中统一管理原则,对林业单位收集、整理与保管的林业资料进行立卷归档工作.需要归档的林业档案资料包括林业科研计划、林业重点项目规划、林业单位管理制度条例、林业单位统计报表、林业单位出版的学术报告与书籍、森林保护档案及施工设计图等.本文针对当前林业档案管理存在的问题,提出了自己的见解.

    基层林业档案管理问题对策

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    新形势下对做好机关文书档案科学管理的分析研究

    刘鲁生郭世俊
    50-51页
    查看更多>>摘要：机关文书档案主要是对机关从事的一些管理活动的真实记录,是对机关不同职能部门及相关人员重要信息的记载,作为机关部门有序工作的重要组成部分,所记载的信息具有重要的价值,因此做好机关文书档案管理工作至关重要.本文结合工作实践,分析了机关文书档案管理中存在的一些问题,并提出了相应的意见建议.

    文书档案档案鉴定科学管理

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    提升医院政工工作有效性研究

    程伊杰
    51-52页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和生活水平的提高.增强医疗服务水平,加强医院政工工作,关乎到群众生命安全和社会秩序的稳定发展.医院政工工作不仅能积极促进医院的医疗改革和发展,还能提供思想指导和经验借鉴,在医院工作中占有重要的地位.因此,完善医院政工工作十分重要.

    医院政工工作有效性研究

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    如何引导学生自主参与班级管理

    何邦丽
    52-53页
    查看更多>>摘要：班集体是学生学习成长的重要环境,优秀的班集体可以促进每一个学生健康发展,因而班级管理就成为一项非常关键的工作.随着教育教学不断改革,学生主体性地位渐渐得到强化,对班级管理的助力作用渐渐凸显出来,班主任在管理班级过程中就需要有意识地给予学生一定的自主管理权,通过师生配合共同打造优质班集体.

    班集体自主参与班级管理

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    高职院校广告设计与制作专业理论与实践分析

    吴慧颖
    52页
    查看更多>>摘要：文章通过高职院校广告设计与制作专业的教学目标,论述了采取"理论与实践相结合"的教学模式的必要性,分析了当前本专业在教学过程中存在的困境,最后提出了相应的解决对策,期待对提升本专业的教学质量起到一定的积极作用.

    高职院校广告设计与制作理论与实践对策

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    秦皇岛职业技术学院青年教师基层党建工作的研究

    刘姝瑶
    53-54页
    查看更多>>摘要：秦皇岛职业技术学院经过不懈的努力和发展被评为了全国文明单位,还得到国家骨干高职院校建设单位这样具有非常重大意义的荣誉,作为一个高质量的文明院校,我们还需要不断的加强校园文化的发展,对青年教师基层党建工作的研究也需要不断的加强,不能懈怠,当期,很多的青年教师都没有工作的热情,缺少在思想上进步的觉悟,所以,对于基层党建的工作一刻都不能放松,我们要让年轻的教师们了解到党建工作的重要程度,让他们的学习和成长有一个正确的方向,所以,实施好对青年教师的教育工作,和落实基层党建是我们的必要工作.

    基层党建年轻教师秦皇岛职业技术学院

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    高校思想政治教育评价创新探讨

    刘博娜
    53页
    查看更多>>摘要：思想政治教育学与思想政治教育评估理论两者之间紧密相随,思想教育评估理论作为思想教育学的一项重要的组成部分,它对思想政治教育学的发展起着重要的作用.

    思想政治教育评价创新

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    实践教学在思政课教学中的作用

    丁媚佼
    54页
    查看更多>>摘要：在思政课教学过程当中,实践教学是一种重要的形式,它能有效的提升思政课教学的实效性,促进学生的个性发展,培养学生的创新意识,提高学生对问题的分析和解决能力,培养学生的综合素质.本文针对实践教学在思政课教学当中的作用进行分析,希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用.

    思政课教学实践教学作用

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    探究农村小学数学课堂教学中核心素养的渗透

    单有裕
    55-56页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,核心素养理念在农村小学数学教学中的渗透愈发重要.然而,由于农村小学师资力量依然较差,学生数学基础薄弱且主动学习意识缺乏,在一定程度上制约了小学数学课堂教学质量的提高.因而为了更好地渗透数学课堂教学中核心素养理念,数学教学要突破知识、概念的教学,更加重视开发学生智力、培养学生逻辑思维、分析能力,进而实现小学生综合数学素养的全面提升.本文笔者立足学校实情、学生实情,以求在增加学生计算能力的同时,为学生提供更多思考的空间和机会,活跃学生思维,提升学生学习兴趣,真正对小学六年级数学课堂教学中核心素养的有效渗透提出了几点看法.

    小学数学核心素养渗透策略生活化

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