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    小学思想品德课中的教学片段设计

    达瓦
    588-589页
    查看更多>>摘要：小学思想品德课要摆脱说教式的教学方式,代之以贴近小学生生活的教学方式,这就要求教师设计好生活化的教学片段.本文论述了小学思想品德课教学片段设计的基本原则、基本依据和基本方法.

    小学教育思想品德教学设计

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    初中道德与法治教学"提质减负"存在的问题及对策探究

    赵焱
    589页
    查看更多>>摘要：道德与法治是初中阶段的重要教学内容,在帮助学生搭建正确的人生观、价值观方面发挥不可替代的作用.随着教育教学方式创新和改革,提质减负成了初中道德与法治教学的转型方向之一,但是存在减负形式化、提质与减负不同步、时间管理不科学等问题,导致教学效果并不理想.本文将以初中道德与法治教学为主要的研究对象,探究在"提质减负"背景下,如何解决初中道德与法治教学中存在的问题,以期为教师提供创新课堂教学的方法.

    初中道德与法治课堂教学提质减负策略

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    浅谈对小学生的挫折教育

    谢光平
    590-591页
    查看更多>>摘要：现代小学生在蜜水中泡大,太脆弱.进行挫折教育非常重要.让学知了解挫折,提高承受挫折的能力.本文从挫折教育的作用、 挫折教育方法、正视挫折,克服挫折,避开挫折这三方面探究对小学生的挫折教育.

    挫折潜能教学中适应正视克服避开

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    浅析游戏化教学在幼儿集体教学活动中的策略探究

    李宝玲
    590页
    查看更多>>摘要：幼儿园的游戏化教学是幼儿园教学的重要方式,是以游戏为载体,完成一定的教学目的,使幼儿可以学习到相应的习惯内容,养成良好的品质的重要途径.教学活动的主导是教师,幼儿是其中重要参与者,在集体教学活动中教师要按照不同教学主题的内容,通过适合的手段,营造良好的教学氛围,激发幼儿参与的积极性,使幼儿的整体素质得到提升,为幼儿的终身发展提供助益.

    幼儿游戏化集体教学教学策略

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    浅谈初中数学教学学生主动学习意识能力的培养

    沈艳芝
    591-592页
    查看更多>>摘要：主动学习意识与能力是教师在初中数学课程培养体系中更高层次的追求,也是数学教育的灵魂所在.初中数学新课程标准明确在指出,让学生在"自主、合作、探究"的学习方式下学习.因此,随着新课程改革的进行,教师能否调动起学生学习的积极性,引导学生去主动的,积极的探索知识,去掌握获取知识的方法,成为数学教学重要的目标之一.

    初中数学教学主动学习意识主动学习能力教学理念

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    学习迁移理论在高中物理教学中的运用

    孟令昭
    591页
    查看更多>>摘要：学习迁移理论是教育理论中重要的组成部分,迁移可以使学生对知识理解更加深刻,高中物理由于学科特点,很多学生存在学习困难现象,因此在该学科中运用学习迁移理论势在必行.

    学习活动学习迁移知识体系

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    核心素养在小学英语趣味阅读过程中的培养与方法分析

    朱丽萍
    592-593页
    查看更多>>摘要：核心素养是学生综合素质的一个重要组成部分,主要包含学习能力、思想意识以及道德品质等多方面的内容.小学英语趣味阅读涉及大量的内容和资源,能够培养学生多方面的能力.本文重点分析核心素养在小学英语趣味阅读过程中的培养与方法,结合当前英语阅读的现状,总结出切实有效的培养策略,以促进小学生阅读能力的提升以及良好素养的养成.

    核心素养小学英语趣味阅读方法分析

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    学生良好行为习惯养成策略的研究

    姜丽梅
    592页
    查看更多>>摘要：良好行为习惯的养成在学生的成长过程中起着重要的作用,需要依靠全体教师坚持不懈地对学生进行教育,需要家长的积极配合,需要社会各界的大力支持,形成一个教育网络,齐抓共管,使学生得到健康成长,要制定良好习惯养成目标原则,探索习惯养成的方法策略.

    良好习惯养成策略

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    浅析小学语文阅读教学中群文阅读的提升策略

    祝青
    593页
    查看更多>>摘要：近年来,许多阅读教学方法兴起,其中就包括群文阅读法.与传统的单篇教学方法有所不同,群文阅读将文本视野从单篇引申向多篇.自新课程改革实施以来,阅读教学不再局限于单篇教学,更注重整本书教学,主题阅读教学、单元阅读教学等新模式应运而生.群文阅读也是如此,教师在实践教学中贯穿主线,组合成多文本教学.

    小学语文阅读教学群文阅读提升策略

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    浅论中职学前教育专业中音乐教学的探究

    卢静
    594页
    查看更多>>摘要：人口政策的调整让我国婴儿的出生率迎来了新一轮高峰,这也就意味着学前教育专业教师需求量急剧上升.为了解决幼儿教育师资问题,各类院校都应该不断提高学前教育专业人才培养质量,中职院校也不例外.相应地,对学前教育各学科,包括音乐学科教师的要求也会越来越高.音乐教师不仅要熟悉多种音乐教学方式,还要注重教学目标要求,更要把教学重点放在培养幼儿兴趣上,这也能够提升教师的教学水平和职业素养.

    学前教育中职院校音乐教学改革

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