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    小学语文教学与班主任管理有效结合的策略研究

    李俊
    594-595页
    查看更多>>摘要：在小学,班主任的地位非常重要,在小学生的世界观、人生观和价值观的形成中起着重要作用.小学语文教学是学生提高语言能力,开展思想政治教育的重要课题.小学语文教学与班主任管理的有效结合,可以带来更有效的教学,提高学生的团队意识和思想意识,充分了解学生的日常生活.本文主要提出了具体的管理策略,重点是促进小学语文教学对班主任的管理,希望它可以为相关教育工作者提供参考.

    小学语文教学班主任管理策略研究有效结合

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    浅谈疫情期间小学班主任管理策略

    陈少敏
    595-596页
    查看更多>>摘要：2020年初,一场疫情防控战役在全国打响.在这个老师居家上课、学生宅家学习的特殊时期,师生之间似乎远隔千里,却又守护相望,情满屏幕.班主任是学校与学生、家长之间的桥梁,是联系学生和家长的最密切的教育工作者,是维护社会安定、促进家庭和谐、保障学生健康成长的重要力量,那么如何更好地完成疫情期的班主任工作,助力学生的成长呢,笔者认为需要脚踏实地的工作和坚持不懈的陪伴管理.

    小学班主任管理策略

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    基于小学数学教学中学生学习兴趣的培养策略分析

    潘灿华
    595页
    查看更多>>摘要：兴趣是小学生学习数学的最佳教师和最重要的途径.为了适应新课程改革的要求,小学数学教学必须根据小学生的特点,探索多种教学方法,激发小学生的学习积极性.可以说,小学数学教学的目的是培养学生的数学学习兴趣.学生一旦对学习产生兴趣,就会对学习持积极态度,充分发挥主观能动性.只有这样才能有效地提高小学数学课堂教学的实效性.

    小学数学课堂兴趣

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    浅谈小学语文单元主题阅读的有效教学策略

    吴宗晏
    596页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下的小学语文教材蕴含着丰富的教育思想和精神财富,教师通过单元主题阅读教学,能够有效地发挥单元主题阅读的教育价值,将对学生产生深刻影响.教师应挖掘小学语文教材中的教育资源,以单元主题阅读来有效引领学生的成长.小学语文单元阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对整个小学阶段的语文课程教学具有重要作用.小学阶段是学生人格、品质及道德形成的重要时期,单元主题阅读教学会对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重要影响.为此,教师必须转变以往的阅读教学理念,不断创新小学语文主题阅读的教学模式,从根本上提高学生的阅读能力.

    小学语文单元主题阅读有效策略

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    如何提升小学数学课堂教学质量创新意识

    袁雪莲
    596-597页
    查看更多>>摘要：良好的教学方法是为了完成教学任务所使用的工作方式.教学方法受教育思想的支配,又受教育目的和教育内容的制约.在小学教学中,同样的教材,同样的学生,同一位教师,由于教学方法不同,就产生了截然不同的教学效果,这是屡见不鲜的.可知,教学有法,教无定法,贵在得法.

    小学数学课堂教学质量创新意识

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    浅谈核心素养下九年级数学复习总体规划

    谢仕强
    597页
    查看更多>>摘要：复习对课程教学具有重要意义,本文分析了核心素养在数学复习中的重要性,并特别探讨基于核心素养下对九年级数学全面复习进行研究,为学生的未来发展提供更多优势.

    核心素养数学教学数学总复习

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    体验式教学模式在初中道德与法治教学中的应用

    伍云华
    598页
    查看更多>>摘要：在初中教学过程中,道德与法治不同于其他的学科,它具有更强的体验性和理解性,要求学生不仅要掌握书本理论相关知识,还要将道德与法治的核心精神融入生活实践,提升学生的综合素养.

    初中道德与法治体验式教学模式应用策略

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    生活化教学在高中美术教育中的应用分析

    孙丽娟
    598-599页
    查看更多>>摘要：生活化教学方式在当前教学工作中发挥着积极作用,将其融入高中美术教学环节,可以获得良好的效果.该文从分析生活化教学和高中美术融合的重要性入手,介绍当前教学中的一些不足之处,包含教学手段、教师思想认识和教学能力等方面,并以此为基础,提出了一些科学、可行的教学策略,为科学融合生活化教学和高中美术、提升高中美术教学水平提供借鉴.

    生活化教学高中美术策略

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    高中数学CAI课中学生抽象思维能力的培养方法探讨

    苏静
    599页
    查看更多>>摘要：高中数学相对来说具有一定的复杂性和抽象性,需要学生具备一定的数学基础和思维能力,对此,在进行高中数学课程教学中,需要重点对于学生的课程抽象思维能力培养.CAI课程依托相关的信息技术支撑,为推进高中数学课程信息化教学发展提供有效思路.

    高中数学抽象思维能力培养方法

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    浅析巧用心情日记探索幼儿的教育方法

    梁琦
    599-600页
    查看更多>>摘要：幼儿园阶段的孩子由于年龄小,往往不能用语言准确组织和表达自己的感受,而孩子天生就会涂鸦不需要教,涂鸦可以帮助他们抒发感情表达情绪,是他们纯真心态的自然流露,是自我思想表现的一种形式,充分表达他们自己的个性,表达思想感情的特殊视觉语言.

    幼儿家园共育心情日记

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