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    现代教育技术装备在初中历史教学中的运用

    罗迪
    363页
    查看更多>>摘要：从现代教育技术装备在初中历史教学中的作用以及应用两个方面,并结合自身的实践,对初中历史现代教学手段进行研究,希望能为广大初中历史教育研究者起到一定的提示作用.

    初中历史教育技术装备教学情境

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    初探如何构建初中地理有效课堂

    李双燕
    363-364页
    查看更多>>摘要：新课程带来的教学改革,使地理教学发生了深刻的变化,教师的教与学生的学都深受影响.有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.本文就如何构建初中地理有效课堂提出几点粗浅看法.

    有效课堂初中地理课堂教学

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    小议小学数学教学中存在的问题及对策

    付佐花
    364页
    查看更多>>摘要：小学数学教学是今后学生学习数学的基础,其教学质量是非常重要的.可是,在当今的小学数学教学过程中,存在着诸多的问题,影响着学生数学学习成绩的提高.因此,提出一些有效的解决对策,提高小学数学教学质量,从而有效地激发学生学习兴趣.

    教学思维教学方法教学质量

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    开发物理小实验,培养学生实验的兴趣

    于永亮许晓荣
    365页
    查看更多>>摘要：通过开发物理小实验使学生的探究能力得到提高,树立创新意识培养创新精神,为学生综合素质的提高打下良好的基础.开发小实验要从生活出发,利用生活中常见的物品或现象去引导学生进行自主开发.

    物理小实验兴趣

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    浅析小学美术课堂教学的教师示范策略

    王烨
    365-366页
    查看更多>>摘要：在大力倡导培养学生创新意识的今天,美术课堂上教师的示范教学如果使用不得法,则只会使学生依葫芦画瓢,形成思维的惰性,严重束缚学生的创造性思维,影响学生的个性发展,成为一种阻碍学生思维发展的不良的教学手段,而且会让学生的作品风格单调划一,作业"千篇一律",从而不利于艺术人才的成长,不利于我国艺术教育的发展.

    小学美术课堂教学教师示范

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    高中生物高效课堂与核心素养的关系

    李小明武晓平
    366页
    查看更多>>摘要：教学对教师的要求不断提高.教师需要在实际教学过程中,充分发挥教学能力,坚持正确的教学理念,遵循个人发展客观规律,科学设计课堂环节.此外,还要加强对学生核心素养的重视,在培养学生学科思维的同时,提高学生的综合素质,为学生创造一个良好的学习环境,真正打造出一个高效的课堂,让学生主动接受知识,并且在无形之中养成良好的习惯.

    高中生物高效课堂核心素养

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    浅谈高中历史教学模式的创新及其作用

    万鲁军
    366-367页
    查看更多>>摘要：在传统的教学模式中,教师主要以讲的方式完成大纲要求,学生则是通过死记硬背来获得知识,这样的教学模式忽略对学生综合素质与思维能力的培养.高中历史相对于初中历史而言,它的知识量大,教学内容比较深刻、抽象,综合性与系统性不强,如果按照传统的教学方式,学生无法吸收这么多的历史知识,所以应针对现在高中历史教育模式的不足,进行改革创新,最终使学生能够将历史知识融会贯通.

    高中历史教学模式创新

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    浅析小学语文教材中的寓言教学

    马景霞
    367页
    查看更多>>摘要："一则寓言可以分为身体和灵魂两个部分,所述的故事好比身体,给予人们的教训好比灵魂." 寓言乃中华民族历史文化的一颗璀璨的珍珠,其故事情节简明,寓意哲理深远,通过一个生动形象的故事,阐述深刻的道理,让人受其教育和启发,适合小学生阅读和学习.

    小学语文寓言教学

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    小学语文课堂提问的有效性策略

    夏姝妍
    368-369页
    查看更多>>摘要：在教学过程中,教师要积极探究提高小学语文课堂提问有效性的方法,在了解学生学习整体情况的基础上,及时发现课堂教学中的问题,从而不断调整和优化教学方式,全面地提高课堂教学的效果,促进学生知识水平和综合能力的共同提高.

    小学语文课堂提问有效性策略

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    浅谈小学中高年级数学教学中几何直观能力的培养

    张娟
    368页
    查看更多>>摘要：数学概念的形成与数学规律的得出离不开直观,几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题,探索解决问题的思路、预测结果.在日常教学中,我们从几何直观入手,找出解决方法,这样做不仅突出了重点——寻找方法,而且因为是从几何直观中找出的方法,我们看得见,摸得着,所以印象深刻.本文旨在通过研究小学中高年级数学教学中如何发挥几何直观的作用,帮助学生理解数学知识,达到培养学生的几何素养,为学生今后进一步的数学学习奠定基础的效果.

    几何直观核心素养如何培养

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